1. Home
  2. Lainnya

Pokok-Pokok Temuan Penelitian Keterbatasan Penelitian

1. Bagi sekolah a. Supaya model pembelajaran CTL dapat diterapkan tepat waktu, pihak sekolah sebaiknya tidak menjadwalkan mata diklat Sanitasi Hygiene setelah kegiatan olahraga. b. Sebaiknya pihak sekolah menempatkan kelas Sanitasi Hygiene pada ruang teori supaya pelaksanaan pembelajaran dengan model CTL dapat berjalan dengan nyaman dan lancar. 2. Bagi Guru a. Model pembelajaran CTL dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa sehingga dapat diterapkan guru bidang studi sebagai salah satu strategi pencapaian tujuan pembelajaran. b. Agar pembelajaran dapat mencapai hasil yang maksimal, sebaiknya guru membuat perencanaan yang lebih matang dan memperjelas langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran CTL. c. Guru hendaknya memberikan penghargaan berupa nilai tambahan kepada siswa, sehingga siswa lebih bersemangat dalam tahap-tahap pembelajaran CTL. 3. Bagi siswa a. Siswa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar saat melakukan presentasi di depan kelas. b. Siswa menghargai pendapat teman sekelompok maupun kelompok yang lain saat diskusi maupun presentasi. DAFTAR PUSTAKA Anarkali Kurniawati. 2010. Efektivitas Pembelajaran Akuntansi melalui Penerapan Contextual Teaching and Learning Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Muhammadiyah 3 Klaten Tahun Ajaran 20092010. Skripsi. UNY: FISE Anas Sudijono. 2007. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Grafindo Persada Depdiknas. 2003. Pendekatan Kontekstual Contextual Teaching and Learning Jakarta: Ditjen Dikdasmen Depdiknas Departeman Pendidikan Nasional. 2011. Panduan penyusunan laporan hasil belajar peserta didik SMK. http:Disdikgunungkidul.org, 26 Februari 2011, jam 16.00WIB Elaine B. Johnson. 2006. Contextual Teaching and Learning. Bandung: Mizan Learning Center E. Mulyasa. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosdakarya Eva Retnaningsih. 2010. Penerapan Contextual Teaching and Learning pada Pembelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMKN 1 Bantul Tahun Ajaran 20082009. Skripsi. UNY: FISE K. Masni. 2010. Pengertian dan Pengelompokan Limbah. http:meetabied.wordpress.com, 1 Desember 2010, jam 14.30 M. Dalyono. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta Nuhadi. 2002. Pendekatan Kontekstual Contextual Teaching and Learning. Jakarta: Depdiknas Oemar Hamalik. 2002. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud Paul Suparno. 2004. Guru Demokratis di Era Reformasi Pendidikan. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia Prihastuti Ekawatiningsih, dkk. 2008. Restoran untuk SMK. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Saefuddin Azwar. 2003. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Sardiman AM. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada Sugihartono,dkk. 2007. Psikologi Pendidikan.Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Peranan Model Ctl (Contextual Teaching Learning) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn ( Di Mis Irsyadul Khair)

0 22 179

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR BOGA DASAR SISWA KELAS X TATA BOGA SMK NEGERI 8 MEDAN.

1 6 23

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dengan Pemanfaatan Gelas Plastik Bekas Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Pemahaman Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Aljab

0 3 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dengan Pemanfaatan Gelas Plastik Bekas Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Pemahaman Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Aljab

0 1 14

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas

0 3 11

PENERAPAN METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI DALAM Penerapan Metode Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Dalam Pembelajaran Ipa Kelas V Di Sdn Pakis Kecamatan Tambakromo.

0 0 17

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTU MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN RELASIONAL SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 54

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE “STAD” DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL PADA SISWA KELAS X JASA BOGA SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 2 165