D. Prosedur Penelitian
Pada penelitian ini dilakukan 2 siklus yang diterapkan dalam 3 pertemuan, prosedur penelitian adalah sebagai berikut:
1. Pra Siklus
a. Mengamati cara guru mengajar
b. Mengamati aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar
c. Memberikan lembar handout dan tugas survey di lingkungan sekolah
kepada kelompok siswa untuk pertemuan berikutnya 2.
Siklus I a.
Perencanaan 1
Identifikasi masalah yang ditemukan pada kegiatan pra siklus yaitu tentang keaktifan siswa dan tingkat pemahaman terhadap
materi pembelajaran 2
Merencanakan pembelajaran yang tertuang dalam rencana pelaksanaan
pembelajaran yaitu
untuk kompetensi
dasar membersihkan dan mensanitasi area kerja
3 Menentukan materi pembelajaran yaitu tentang bahan pembersih
4 Menentukan
skenario pembelajaran
kontekstual dengan
menerapkan 5 konsep yaitu konstruktivisme, bertanya, inquiry, penilaian sebenarnya, dan refleksi
5 Mempersiapkan referensi materi dan media pembelajaran yang
terdiri dari modul, artikel dari internet, dan contoh produk bahan pembersih
6 Mempersiapkan alat evaluasi berupa soal test tentang bahan
pembersih 7
Mempersiapkan format observasi pembelajaran berupa keaktifan siswa dalam kelas
b. Tindakan
1 Guru melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi bahan
pembersih 2
Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 3
Guru menjelaskan materi tentang bahan pembersih 4
Guru membentuk 6 kelompok belajar untuk tugas survey tentang bahan pembersih di lingkungan sekolah terutama di
ruang unit produksi jurusan jasa boga 5
Hasil survey dipresentasikan di depan kelas c.
Pengamatan dan Tes Hasil Belajar 1
Melakukan pengamatan terhadap keaktifan siswa dalam kelas dengan mengggunakan lembar observasi yang sudah disiapkan
yang dilakukan oleh 2 orang observer 2
Mengukur tingkat pengetahuan dan pemahaman siswa dengan tes hasil belajar
d. Refleksi
1 Melakukan evaluasi tindakan yang telah dilakukan meliputi
keaktifan siswa dan tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
2 Melakukan pertemuan dengan guru pengampu untuk membahas
hasil evaluasi tentang skenario pembelajaran dan lembar kerja siswa.
3 Memperbaiki pelaksanaan tindakan sesuai hasil evaluasi, untuk
digunakan pada siklus berikutnya. 3.
Siklus II a.
Perencanaan 1
Identifikasi masalah yang muncul pada siklus I yang belum teratasi yang berupa keaktifan siswa dan tingkat pemahaman
yang masih rendah 2
Menentukan indikator pencapaian hasil belajar yaitu siswa memperhatikan
penjelasan guru,
bertanya, menjawab
pertanyaan, mengemukakan pendapat, berdiskusi, dan presentasi serta nilai hasil belajar siswa dengan kategori amat baik
3 Pengembangan program tindakan II yaitu dengan mengganti
metode inquiry dengan metode diskusi
Kategori