1. Home
  2. Lainnya

Kriteri Keberhasilan Tindakan METODE PENELITIAN

Tugas survey kepada siswa yaitu tiap kelompok mengamati dan menganalisis tentang bahan pembersih yang ada di ruang produksi jurusan Jasa Boga. Tugas diskusi siswa tentang jenis-jenis limbah dan cara penanganannya. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP pertemuan 1 dan 2. 4 Menyusun soal tes individu yang akan diberikan kepada siswa Tes individu untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran yang sudah diberikan. Tes individu diberikan dalam 2 tahap yaitu: a Tahap I Tes siklus I berisi tentang macam-macam bahan pembersih, fungsi bahan pembersih, dan tahap-tahap pencucian b Tahap II Tes siklus II berisi tentang pengertian limbah, macam-macam limbah, dan penanganan limbah Untuk lebih lengkapnya isi tes dapat di lihat dalam lampiran 3. 2. Analisis Pra siklus Kegiatan pra siklus dilakukan untuk mengetahui kegiatan belajar mengajar kelas X jasa boga 1. Hasil pengamatan dan kegiatan pra siklus yang dilakukan peneliti tersebut antara lain: a. Siswa masuk kelas pukul 09. 10 WIB b. Guru menjelaskan materi dengan metode ceramah c. 4 siswa bertanya dan menanggapi pertanyaan guru d. Masih terlihat siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru e. Peneliti memberikan tugas kepada siswa untuk melakukan survey dilingkungan sekolah yaitu di ruang produksi jurusan jasa boga. Tugas untuk tiap kelompok adalah mengamati dan menganalisis bahan pembersih yang ada di tiap ruangan. 3. Analisis Siklus I a. Pelaksanaan Tindakan Pertemuan ke 1 siklus I dilakukan pada hari Kamis tanggal 13 Januari 2011 pada jam 3-4 atau jam 08.30-10.00 WIB. Tahap-tahap yang dilakukan adalah sebagai berikut: 1 Pelaksanaan Tindakan pada Pertemuan ke 1 siklus I Dalam kegiatan pra siklus, pengajar memberikan tugas survey kepada siswa dalam bentuk kelompok untuk melakukan survey di lingkungan sekolah khususnya di unit produksi jurusan jasa boga. Survey tersebut tentang bahan pembersih yang tersedia di ruangan. a Peneliti sebagai pengajar membuka pelajaran dengan mengucapkan salam kemudian melakukan presensi secara singkat, selanjutnya melakukan apersepsi. b Tahap berikutnya pengajar menjelaskan materi pelajaran sesuai dengan kompetensi dasar. c Siswa mempresentasikan hasil survey tentang bahan pembersih bersama kelompoknya masing-masing.

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Peranan Model Ctl (Contextual Teaching Learning) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn ( Di Mis Irsyadul Khair)

0 22 179

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR BOGA DASAR SISWA KELAS X TATA BOGA SMK NEGERI 8 MEDAN.

1 6 23

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dengan Pemanfaatan Gelas Plastik Bekas Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Pemahaman Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Aljab

0 3 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dengan Pemanfaatan Gelas Plastik Bekas Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Pemahaman Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Aljab

0 1 14

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas

0 3 11

PENERAPAN METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI DALAM Penerapan Metode Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Dalam Pembelajaran Ipa Kelas V Di Sdn Pakis Kecamatan Tambakromo.

0 0 17

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTU MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN RELASIONAL SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 54

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE “STAD” DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL PADA SISWA KELAS X JASA BOGA SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 2 165