Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

yang dimiliki seseorang harus senantiasa di asah dan di latih agar makin berkembang. 5 Perubahan tingkah laku dalam belajar mensyaratkan adanya tujuan yang akan di capai. Sesorang yang mempunyai cita-cita dalam menguasai pengetahuan tertentu sebelumnya telah menetapkan apa saja yang akan dilakukan untuk mencapainya. 6 Perubahan yang diperoleh seseorang setelah melalui proses belajar akan membawa perubahan pada keseluruhan tingkah laku. Hasil belajar yang dialami akan membawa perubahan dalam seluruh aspek seperti sikap, ketrampilan, pengetahuan, dan sebagainya. b. Kesulitan Belajar Siswa Aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar tidak selamanya berjalan lancar. Siswa di saat tertentu dapat menangkap materi pembelajaran yang diajarkan dengan mudah dan di saat tertentu mengalami kesulitan. Keadaan dimana anak didik tidak dapat belajar sebagaimana mestinya di sebut dengan kesulitan belajar M. Dalyono, 2007:229. Faktor-faktor yang menjadi penyebab kesulitan belajar antara lain: 1 Faktor Intern, merupakan faktor yang berasal dari dalam diri siswa itu sendiri yang meliputi: a Jasmaniah: kesehatan dan cacat tubuh b Psikologis: bakat, minat, intelegensi, dan motivasi 2 Faktor ekstern, faktor yang berasal dari luar diri siswa yang meliputi: a Faktor keluarga: cara mendidik orang tua, keadaan ekonomi, dan latar belakang budaya b Faktor sekolah: metode mengajar, kurikulum, keadaan gedung, relasi guru dengan siswa, dan disiplin sekolah c Faktor masyarakat: kegiatan siswa dalam masyarakat, teman bergaul, dan bentuk kehidupan dalam bermasyarakat.

2. Pengertian Pembelajaran

Pembelajaran merupakan suatu upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, mengorganisasi, dan menciptakan sistem lingkungan dengan berbagai metode sehingga siswa dapat melakukan kegiatan belajar secara efektif dan efisien serta dengan hasil optimal. Sistem pengajaran terdiri dari material pembelajaran, fasilitas, prosedur, siswa, guru, dan tenaga lainnya, misal tenaga laboratorium dan tenaga perpustakaan. Material pembelajaran yang terdiri atas; buku-buku, papan tulis dan kapur tulis, fotografi, slide, film, audio video dan video tape. Fasilitas dan perlengkapan terdiri dari ruangan kelas, perlengkapan audio fisual, dan komputer. Prosedur meliputi jadwal dan metode penyampaian informasi, praktik, belajar, ujian dan sebagainya. Menurut undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional, pembelajaran adalah suatu proses interaksi peserta

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Peranan Model Ctl (Contextual Teaching Learning) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn ( Di Mis Irsyadul Khair)

0 22 179

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR BOGA DASAR SISWA KELAS X TATA BOGA SMK NEGERI 8 MEDAN.

1 6 23

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dengan Pemanfaatan Gelas Plastik Bekas Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Pemahaman Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Aljab

0 3 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dengan Pemanfaatan Gelas Plastik Bekas Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Pemahaman Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Aljab

0 1 14

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas

0 3 11

PENERAPAN METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI DALAM Penerapan Metode Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Dalam Pembelajaran Ipa Kelas V Di Sdn Pakis Kecamatan Tambakromo.

0 0 17

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTU MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN RELASIONAL SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 54

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE “STAD” DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL PADA SISWA KELAS X JASA BOGA SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 2 165