7
adanya aturan beserta konsekuensi, siswa diajak belajar disiplin, guru bersikap tegas, memberikan penguatan pada perilaku positif, seta
memberikan hukuman pada perilaku negatif. Upaya lain yang dapat dilakukan guru yaitu menggunakan metode dan media pembelajaran yang
menarik, memberikan perhatian secara individual, serta melibatkan siswa di dalam kelompok kecil dalam pemberian tugas.
Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk meneliti tentang layanan yang diberikan oleh guru kepada siswa hiperaktif. Peneliti tertarik
untuk mengetahui lebih jauh tentang layanan yang diberikan oleh guru dalam proses pembelajaran kepada siswa yang berperilaku hiperaktif. Oleh karena
itu, peneliti ingin melakukan sebuah penelitian dengan judul “Layanan Pendidikan Khusus pada Siswa Hiperaktif di Kelas 1 SD Negeri Margosari
Kecamatan Pengasih Kabupaten Kulon Progo Yogyakarta”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut.
1. Terdapat beberapa siswa yang memiliki permasalahan belajar dan
memiliki kebutuhan khusus. 2.
Salah satu siswa mengalami gangguan hiperaktif. 3.
SD Negeri Margosari sebagai sekolah penyelenggara pendidikan inklusi belum memiliki guru pendamping khusus.
4. Kompetensi guru dalam melayani siswa hiperaktif masih kurang karena
guru tidak disiapkan untuk mengajar di SD inklusi.
8
5. Layanan pendidikan yang diberikan oleh guru kelas 1 terhadap siswa
hiperaktif masih bersifat klasikal dan belum ada perlakuan yang ideal.
C. Fokus Penelitian
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah diuraikan di atas, maka penelitian ini difokuskan pada layanan pendidikan khusus pada siswa
hiperaktif di kelas 1 SD Negeri Margosari kecamatan Pengasih kabupaten Kulon Progo Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah yang telah diuraikan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana Layanan
Pendidikan Khusus pada Siswa Hiperaktif di Kelas 1 SD Negeri Margosari Kecamatan Pengasih Kabupaten Kulon Progo Yogyakarta?”
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atass, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui layanan pendidikan khusus pada siswa hiperaktif di kelas 1
SD Negeri Margosari kecamatan Pengasih kabupaten Kulon Progo Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini memiliki beberapa manfaat sebagai berikut. 1.
Manfaat Teoritis Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah data untuk menjadi
acuan atau referensi bagi penelitian lain yang relevan.
9
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Guru
Hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi bagi guru dalam memberikan layanan pendidikan khusus untuk menangani siswa
hiperaktif. b.
Bagi Mahasiswa Penelitian ini menambah pengetahuan mahasiswa tentang
permasalahan yang dialami oleh siswa serta bagaimana penanganan yang diberikan guru untuk mengatasi permasalahan tersebut.
c. Bagi Dinas Pendidikan
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan kajian untuk membantu dinas pendidikan dalam meningkatkan kompetensi dan
kualitas pendidik dalam memberikan bimbingan kepada siswa khususnya siswa hiperaktif.
G. Batasan Istilah
