Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif di Kelas
Yang perlu dipersiapkan sebelum melakukan model pembelajaran kooperatif di kelas, diantaranya:
a. pilih pendekatan apa yang akan digunakan, misal STAD, STAD, Investigasi Kelompok, dll.
b. Pilih materi yang sesuai untuk model ini. c. mempersiapkan kelompok yang heterogen.
d. menyiapkan LKS atau panduan belajar siswa. e. merencanakan waktu, tempat duduk yang akan digunakan.
http:muhfida.commodel-pembelajaran-kooperatif
4. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
STAD Student Teams Achievement Divisions merupakan salah satu metode pembelajaran kooperatif yang paling sederhaha, dan merupakan model
pembelajaran yang paling baik untuk permulaan bagi para guru yang baru menggunakan pendekatan kooperatif. STAD terdiri dari lima komponen utama
yaitu presentasi kelas, tim, kuis, skor kemajuan individual dan rekognisi tim. Robert E. Slavin, 2005:143
Dengan pemilihan metode yang tepat dan menarik bagi siswa, seperti halnya pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat memaksimalkan proses
pembelajaran sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
a. Presentasi kelas
Materi dalam STAD pertama-tama diperkenalkan dalam presentasi di dalam kelas. Ini merupakan pengajaran langsung seperti yang sering kali
dilakukan atau diskusi pelajaran yang dipimpin guru, tetapi bisa juga dimasukkan
presentasi audio visual. Bedanya presentasi kelas biasa hanyalah bahwa presentasi tersebut haruslah benar-benar berfokus pada unit STAD. Dengan cara ini, para
siswa akan menyadari bahwa mereka harus benar-benar memberi perhatian penuh selama presentasi kelas, karena dengan demikian akan membantu mereka
mengerjakan kuis-kuis, dan skor kuis mereka menentukan skor tim mereka.
b. Tim
Tim adalah fitur yang paling penting dalam STAD. Tim terdiri dari empat atau lima siswa yang mewakili seluruh bagian dari kelas dalam hal kinerja
akademik, jenis kelamin, ras dan etnisitas. Fungsi utama dari tim adalah memastikan bahwa semua anggota tim benar-benar belajar, dan lebih khususnya
lagi adalah untuk mempersiapkan anggotanya untuk bisa mengerjakan kuis dengan baik. Setelah guru menyampaikan materi, tim berkumpul untuk
mempelajari lembar kegiatan atau materi lainnya. Yang paling sering terjadi adalah pembelajaran itu melibatkan pembahasan permasalahan bersama,
membandingkan jawaban dan mengoreksi tiap kesalahan pemahaman apabila anggota tim ada yang membuat kesalahan.
Pada tiap poinnya, yang ditekankan adalah membuat anggota tim melakukan yang terbaik untuk tim, dan tim juga harus melakukan yang terbaik
untuk membantu tiap anggotanya. Tim ini memberikan dukungan kelompok bagi kinerja akademik penting dalam pembelajaran dan itu adalah untuk memberikan
perhatian dan respek yang saling menguntungkan antar anggota kelompik atau tim.
c. Kuis
Setelah sekitar satu atau dua periode setelah guru memberikan presentasi dan sekitar satu atau dua periode setelah praktik tim, para siswa akan mengerjakan
kuis individual. Para siswa tidak diperbolehkan untuk saling membantu dalam mengerjakan kuis. Sehingga, tiap siswa bertanggung jawab secara indiviul untuk
memahami materinya. Ketika kuis sudah dibagikan kepada siswa, berikan waktu yang sesuai pada siswa untuk menyelesaikannya. Jangan biarkan siswa
mengerjakan kuis tersebut.
d. Skor Kemajuan Individual
