fasilitas yang ada di sekolah dan fasilitas yang ada di rumah. Adanya fasilitas belajar pada pelajaran IPS yang memadai akan membantu siswa untuk tertarik
kepada pelajaran IPS. Secara simultan cara belajar dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar
Ekonomi. dengan demikian antara cara belajar dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Purbalingga sebesar
55,0 dan sisanya 45,0 dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dikaji dalam penilitian ini. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa cara belajar dan
fasilitas belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Purbalingga.
4.2.2. Pengaruh Cara Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi
Dari hasil penelitian yang diperoleh dari analisis deskriptif setiap indikator pengukur cara belajar meliputi jadwal dan pelaksanaannya dalam
kategori sedang, membaca dan membuat catatan dalam kategori tinggi, mengulang materi pelajaran dalam kategori tinggi, konsentrasi dalam kategori
tinggi, dan mengerjakan tugas dalam katagori tinggi. Berdasarkan hasil uji parsial t diperoleh keterangan bahwa variabel cara
belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar berakibat pada semakin baiknya hasil belajar siswa. Menunjukan bahwa nilai uji t yang diperoleh signifikan
sehingga hipotesis 2 Ha2 yang di uji dalam penelitian ini, yaitu, “ada pengaruh antara cara belajar terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA
Muhammadiyah 1 Purbalingga” diterima. Besarnya pengaruh variabel fasilitas
belajar terhadap hasil belajar siswa adalah 18,49
Menurut Slameto 2010:73 berpendapat bahwa “banyak siswa dan atau
mahasiswa gagal atau tidak mendapat hasil yang baik dalam belajar karena tidak mengetahui cara-
cara belajar yang efektif”. Semakin baik siswa dalam mengetahui cara belajar yang baik maka akan baik pula hasilnya. Cara belajar
adalah cara atau jalan yang harus dilalui untuk mendapatkan pengetahuan, sikap, kecakapan dan keterampilan.
Selain didukung dari teori hasil penelitian ini juga sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan Esti Dwi Rohmawati 2012 yang menyimpulkan antara
cara belajar dan penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Bantul. Penelitian diatas juga selaras
dengan penelitian yang dilakukan Muh Yusuf Mappeasse 2009 yang menyimpulkan ada pengaruh cara belajar dan motivasi belajar terhadap hasil
belajar progammable logic controller PLC Siswa kelas III jurusan listrik SMK Negeri 5 Makasar. Berdasarkan kedua pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa
cara belajar memiliki pengaruh besar terhadap hasil belajar, sehingga cara belajar sangat penting untuk mendorong dan meningkatkan hasil belajar.
4.2.3. Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi
