42 Bentuk tes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal essai. Soal essai
diberikan karena untuk mengukur kemampuan siswa dalam menulis deskripsi haruskah melalui menulis secara langsung. Siswa mengerjakan soal berupa
perintah untuk menulis deskripsi. Kemudian guru menilai berdasarkan pedoman penilaian yang telah dibuat seperti yang terdapat pada bagian 3.5.2.
3.5 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati. Sugiyono 2011: 148. Dalam sebuah
penelitian, dibutuhkan instrumen penelitian sebagai alat untuk memperoleh data penelitian. Beberapa instrumen yang diperlukan dalam penelitian ini diantaranya
yaitu silabus pembelajaran, RPP , kisi-kisi soal, soal tes, dan pedoman penilaian.
3.5.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Guru sebelum memberi pelajaran di kelas harus mempunyai pedoman dalam mengajar agar pembelajaran bisa terarah. Pedoman itu disebut Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Sama seperti guru kelas, seorang peneliti sebelum melakukan penelitian di kelas juga harus membuat RPP. Dalam
penelitian ini ada dua macam RPP yang dibuat yaitu RPP untuk kelas eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran Example Non-Example dan RPP untuk
kelas kontrol yang tanpa menerapkan model pembelajaran Example Non- Example
. Kedua RPP tersebut selengkapnya ada pada lampiran 2 dan 3. RPP yang dibuat mengacu pada silabus pembelajaran kelas IV semester 2 materi menulis
deskripsi yang kemudian dikembangkan oleh peneliti. Silabus pembelajaran tersebut dan pengembangannya selengkapnya ada pada lampiran 4 dan 5.
43
3.5.2 Pedoman Penilaian
Pada penelitian ini pembelajaran menulis deskripsi penilaiannya memiliki beberapa aspek penilaian, yaitu: 1 pemilihan judul, 2 isi yang dikemukakan,
3 pemilihan kata, 4 kerapihan, dan 5 ejaan dan tanda baca. Aspek penilaian ini digunakan untuk mengukur keberhasilan siswa dalam belajar menulis
deskripsi. Aspek-aspek tersebut kemudian dikembangkan menjadi kriteria penilaian. Kriteria penilaian menulis deskripsi dapat dibaca pada tabel 3.1:
Tabel 3.1 : Pedoman Penilaian Menulis Deskripsi
No Aspek Skor
1 Pemilihan Judul
a. Judul sangat sesuai dengan tema karangan
b. Judul sesuai dengan tema karangan.
c. Judul cukup sesuai dengan tema karangan.
d. Judul tidak sesuai dengan tema karangan.
4 3
2 1
2 Isi a.
Isi sesuai dengan judul dan sudah menggambarkan suatu halkeadaan
b. Isi cukup sesuai dengan judul dan sudah menggambarkan
suatu halkeadaan c.
Isi kurang sesuai dengan judul dan cukup menggambarkan suatu halkeadaan
d. Isi kurang sesuai dengan judul dan kurang menggambarkan
suatu halkeadaan 4
3 2
1 3 Pilihan
Kata a.
Pilihan kata sangat bervariasi b.
Pilihan kata bervariasi c.
Pilihan kata cukup bervariasi. d.
Pilihan kata kurang bervariasi 4
3 2
1
4 Kerapian tulisan
a. Tulisan sangat rapi, dapat dibaca, dan tidak ada coretan.
b. Tulisan rapi, dapat dibaca, dan ada coretan.
c. Tulisan cukup rapi, dapat dibaca, dan ada coretan.
d. Tulisan kurang rapi, kurang dapat dibaca, dan ada coretan.
4 3
2 1
5 Ejaan dan tanda baca.
a. Jumlah kesalahan penulisan ejaan dan tanda baca 10.
b. Jumlah kesalahan penulisan ejaan dan tanda baca 11-15
c. Jumlah kesalahan penulisan ejaan dan tanda baca 16-20.
d. Jumlah kesalahan penulisan ejaan dan tanda baca 20.
4 3
2 1
44
3.5.3 Soal Tes
