6 secara efektif dibandingkan sebelum menggunakan teknik tersebut sehingga
terjadi peningkatan prestasi belajar di kelas tersebut. Berdasarkan latar belakang di atas, perlu adanya penerapan metode
pembelajaran yang diharapkan dapat mengatasi kesulitan peserta didik dalam belajar. maka penulis melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Layanan
Penguasaan Konten Teknik Mind Mapping terhadap Keefektifan Belajar Siswa Kelas XI AP di SMK YPE Sampang, Cilacap”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang diuraikan di atas, rumusan masalah umum dalam penelitian ini yaitu “Apakah teknik mind mapping berpengaruh
terhadap keefektifan belajar siswa kelas XI AP SMK YPE Sampang, Cilacap?”. Berkaitan dengan rumusan masalah utama tersebut, maka dapat dijabarkan
menjadi tiga rumusan masalah khusus sebagai berikut: 1. Bagaimana keefektifan belajar siswa kelas XI AP SMK YPE Sampang,
Cilacap sebelum mendapatkan treatment dengan teknik mind mapping? 2. Bagaimana keefektifan belajar siswa kelas XI AP SMK YPE Sampang,
Cilacap sesudah mendapatkan treatment dengan teknik mind mapping? 3. Adakah perbedaan keefektifan belajar siswa kelas XI AP SMK YPE
Sampang, Cilacap sebelum dan sesudah mendapatkan treatment dengan teknik mind mapping?
7
1.3 Tujuan
Tujuan dari penelitian ini merupakan target yang hendak dicapai melalui serangkaian aktivitas penelitian, karena segala yang diusahakan pasti mempunyai
tujuan tertentu yang sesuai dengan permasalahannya. Tujuan umum yaitu untuk menguji “Apakah teknik mind mapping berpengaruh terhadap keefektifan belajar
siswa kelas XI AP SMK YPE Sampang, Cilacap?”. Sedangkan tujuan khususnya yaitu:
1. Untuk mengetahui gambaran keefektifan belajar siswa kelas XI AP SMK YPE Sampang, Cilacap sebelum mendapatkan treatment dengan teknik
mind mapping. 2. Untuk mengetahui gambaran keefektifan belajar siswa kelas XI AP SMK
YPE Sampang, Cilacap sesudah mendapatkan treatment dengan teknik mind mapping.
3. Untuk mengetahui adanya perbedaan keefektifan belajar siswa kelas XI AP SMK YPE Sampang, Cilacap sebelum dan sesudah mendapatkan
treatment dengan teknik mind mapping.
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Manfaat Teoritis
Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan positif bagi pengembangan ilmu pengetahuan mengenai upaya untuk
meningkatkan keefektifan belajar siswa.
8
1.4.2 Manfaat Praktis
1.4.2.1 Bagi Konselor Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai bahan acuan
dan pertimbangan dalam menggunakan teknik mind mapping dalam meningkatkan keefektifan belajar siswa.
1.4.2.2 Bagi Siswa Dapat meningkatkan keefektifan belajar siswa dengan menerapkan teknik
yang menyenangkan dan bebas tekanan, serta mampu meningkatkan konsentrasi dan kreatifitas siswa.
1.5 Sistematika Penulisan Skrispi
Sistematika skripsi merupakan susunan permasalahan-permasalahan yang akan dikaji ataupun langkah-langkah pembahasan yang tersusun dalam bab-bab
yang akan disajikan dalam skripsi sebagai berikut : Bab 1 yaitu pendahuluan yang berisi latar belakang masalah, rumusan
masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, sistematika penulisan skripsi. Bab 2 yaitu tinjauan pustaka mengkaji tentang penelitian terdahulu,
keefektifan belajar, layanan penguasaan konten, teknik mind mapping, dan hipotesis.
Bab 3 metode penelitian berisi tentang metodologi penelitian, terdiri dari jenis penelitian, variabel penelitian, populasi dan sampel penelitian, metode dan
alat pengumpul data, analisis data.
9 Bab 4 hasil dan pembahasan berisi tentang laporan hasil penelitian dan
pembahasan. Bab 5 penutup berisi simpulan dari hasil penelitian yang telah
dilaksanakan dan saran-saran yang diberikan peneliti berdasarkan hasil penelitian yang dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
Skripsi ini diakhiri dengan daftar pustaka dan lampiran-lampiran. Bagian lampiran terdiri atas instrumen penelitian, analisis data, surat ijin penelitian, surat
keterangan setelah penelitian, dan dokumen-dokumen lain yang diperlukan.
10
BAB II KAJIAN TEORI
Di dalam kajian teori ini akan dibahas beberapa hal antara lain penelitian terdahulu, mengenai keefektifan belajar siswa, layanan penguasaan konten, dan
mengenai mind mapping.
2.1 Penelitian Terdahulu
Penelitian terdahulu adalah penelitian yang sudah dilakukan sebelum sebelumnya oleh peneliti lain. Tujuan dari adanya penelitian terdahulu adalah
untuk meyakini bahwa belum ada yang meneliti seperti yang akan peneliti teliti dan sekaligus sebagai bahan masukan bagi pemula dan untuk membandingkan
antara penelitian yang satu dengan yang lain, Ada beberapa penelitian yang akan dipaparkan sebagai penelitian terdahulu pada penelitian ini, antara lain:
a. Penelitian berupa jurnal yang ditulis oleh Riswanto dan Putra 2011. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah strategi mind
mapping efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa. Dari 66 siswa yang digunakan sebagai sampel dari keseluruhan jumlah 234 siswa
di SMAN 3 Bengkulu tahun ajaran 20112012 dengan 16 kali pertemuan didapat hasil yang signifikan. Dapat disimpulkan bahwa mind mapping
mampu meningkatkan kemampuan menulis siswa. b. Jurnal yang ditulis oleh Radix dan Abdool 2013. Hasil dari penelitian ini
juga menunjukan kalau mind mapping merupakan salah satu strategi alternatif yang mampu meningkatkan kualitas pembelajaran.
