89
menuntut siswa agar lebih aktif. Kemudian setelah dilakukan presentasi guru memberikan evaluasi bersama-sama siswa. Dari hasil presentasi
diperoleh gambaran bahwa sebagian besar siswa sudak aktif untuk bertanya, kemungkinan besar karena setelah menyaksikan media
pembelajaran VCD muncul rasa yang ingin tahu yang lebih mendalam. Hasil dari pekerjaan mengisi lembar pengamatan sebagian besar sudah
mampu menemukan atau membuat konsep sendiri. Antusias siswa untuk mengamati penyajian VCD pembelajaran merupakan bentuk rasa ingin
tahu terhadap sesuatu yang kongkret dari materi yang diajarkan. Karena selama ini kegiatan pembelajaran geografi yang paling sering diterapkan
hanyalah di dalam kelas mendengarkan guru menyampikan materi, dan menyelesaikan tugas-tugas.
e. Proses pembelajaran pada kelompok eksperimen 2
Proses pembelajaran pada kelas eksperimen 2 dilaksanakan dengan menggunakan media gambar cetak. Guru memberikan materi kondisi fisik
wilayah Indonesia yang tercantum dalam rencana pelaksanaan pembelajaran lampiran 17 dengan media gambar yang dibuat oleh guru
kemudian digunakan untuk menjelaskan materi. Proses pembelajaran dilaksanakan selama tiga kali pertemuan. Pelaksanaan pembelajaran
dilakukan dengan diskusi kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4 anak. Guru memberikan permasalahan untuk diskusi berupa gambar-
gambar yang dilengkapi dengan pertanyaan-pertanyaan. Media gambar
90
cetak ini dimaksudkan agar siswa mampu menganalisa pertanyaan dengan bantuan gambar itu serta memberikan pengalaman yang lebih konkret.
Pelaksanakan diskusi kelompok dilakukan selama 30 menit, setelah itu dilakukan presentasi dari beberapa kelompok yang diwakili oleh ketua
kelompok masing-masing, siswa yang lain diminta menanggapinya. Setelah perwakilan dari semua kelompok maju kemudian guru
mengadakan evaluasi dan memberikan penjelasan mengeni apa yang sudah dilakukan.
Berdasarkan hasil jalannya diskusi dan presentasi diperoleh gambaran bahwa masih banyak siswa yang kurang termotivasi belajar.
Hal itu ditunjukan dengan ada sebagian besar siswa yang sulit di atur baik berbicara sendiri dan bermain-main. Akibatnya pada saat-saat tertentu
ruangan menjadi gaduh. Kemungkinan siswa merasa bosan untuk belajar karena mereka harus mencari jawaban atau konsep dengan bantuan media
gambar. Pelaksanaan diskusi seperti ini sebenarnya sangat diharuskan sekali dalam pelaksanaan KTSP namun hal yang menghambat adalah
banyaknya jumlah siswa yang ada pada satu kelas tersebut. Sehingga perlu adanya suatu variasi cara mengajar agar siswa ketika diberikan
diskusi dapat melaksanakannya dengan santai dan menyenangkan.
91
f. Perbedaan perlakuan pada kelompok eksperimen 1 dan kelompok
eksperimen 2.
Proses pembelajaran kelompok eksperimen 1 dilakukan dengan menggunakan media VCD. Materi yang diajarkan adalah materi pada
pokok bahsan Kondisi Fisik Wilayah Indonesia yang tercantum dalam rencana pelaksanaan pembelajaran lampiran 16 yang dilaksanakan empat
kali pertemuan atau 8 jam pelajaran yang setiap jamnya adalah 40 menit dengan rincian 6 jam pelajaran untuk penyampaian materi sedang yang 2
jam pelajaran untuk ulangan. Proses pembelajaran dilakukan dengan pengamatan dan mengisi lembar pengamatan, dilanjutkan dengan
presentasi, tanya jawab dan evaluasi serta penguatan terhadap konsep oleh guru. Guru dalam hal ini sebagai fasilitator siswa mencari konsep sendiri
melalui pengamatan media VCD, penggunaan media ini diarapkan mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret sehingga
diharapkan siswa tidak mudah lupa. Proses pembelajaran kelompok eksperimen 2 dilakukan dengan
menggunakan media gambar cetak. Materi yang diajarkan dan waktu yang digunakan sama dengan materi dan waktu yang digunakan pada
kelompok eksperimen 1. Proses pembelajarannya dengan cara guru memberikan lembar kerja berisikan gambar-gambar mengenai suatu
peristiwa terkait dengan materi serta pertannyaan untuk dianalisis secara kelompok. Setiap kelompok beranggotakan 4 siswa, stelah itu dilakukan
92
presentasi oleh perwakilan masing-masing kelompok, guru melakukan evaluasi kemudian dilakukan tanya jawab.
g. Kelebihan dan kekurangan media pembelajaran VCD dan gambar
