182
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.22. Mendeskripsikan parameter operasional program Human Machine Interface SCADA
Mendeskripsikan Fungsi CX-Supervisor 3.23. Menjelaskan prinsip operasional Human Machine Interface SCADA
Menjelaskan fungsi dari bagian – bagian HMI
4.22. Menggunakan Human Machine Interface SCADA untuk mengontrol system otomasi industry
Membuat Human Machine Interface untuk mengontrol digital memori PLC 4.23. Mengoperasikan Human Machines Interface SCADA
Mengoperasikan Human Machine Interface untuk mengontrol digital memori PLC
4.24. Menginstalasi Human Machine Interface SCADA Menginstalasi Human Machine Interface untuk mengontrol digital memori
PLC C.
Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa mampu : 1. Mendeskripsikan fungsi CX-Supervisor
2. Menjelaskan fungsi dari bagian – bagian HMI.
3. Membuat, mengoperasikan, serta menginstalasi HMI untuk mengontrol digital memori PLC.
D. Materi Pembelajaran
1. Bagian dan fungsi aplikasi CX-Supervisor.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : saintifik Model
: Student Teams Achievement Divisions STAD Metode
: Presentasi, diskusi, dan eksperimen
F. Media, Alat, Bahan
Media : Slide Power Point Presentation dan Aplikasi OMRON CX-
Supervisor Alat
: LCD Projector dan Komputer
183
G. Sumber Pembelajaran
SCADA Supervisory Control and Data Acquition by Stuart A. Boyer CX-Supervisor Getting Started
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu menit
Pendahulu an
Pendahuluan
1. Pembukaan Guru mengucapkan salam, meminta salah satu siswa
memimpin do’a sebelum mengawali pembelajaran Guru melakukan presensi siswa
2. Apersepsi Guru bertanya kepada siswa tentang apakah pernah
melihat atau menggunakan HMI. 3. Motivasi
Memberikan contoh modernya SCADA yang digunakan di industri.
4. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 5. Menyampaikan rencana kegiatan dan penilaian
Guru menyampaikan model pembelajaran STAD yang dilakukan selama proses pembelajaran.
6. Siswa mengerjakan soal pretest.
45
6
2
2
2 3
30
Inti Indikator
Nama Indikator Pengetahuan
1. Stimulation Pemberian Rangsangan
Mengamati
Guru membagikan file materi dan job sheet. Guru menyampaikan target atau hasil yang harus
dicapai siswa setelah membaca sumber belajar Siswa membaca file materi untuk mengetahui hasil
yang harus dicapai dari pembelajaran
Kelompok Siswa mempresentasikan materi. Guru mengamati proses belajar siswa dan
melakukan observasi
Menanya 90
20
184
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
menit
Siswa berdiskusi tentang materi yang telah di pahami maupun yang belum di pahami.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari materi yang dibaca.
2. Problem statement pertanyaanidentifikasi
masalah
Siswa mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan :
o Fungsi dan bagian
– bagian aplikasi CX- Supervisor.
Siswa merumuskan masalah dan membuat hipotesis Guru mengamati proses belajar siswa dan
melakukan observasi
3. Data collection pengumpulandata
Mengumpulkan informasi eksperimen
Siswa mencari data dan informasi tambahan di internet dan buku tentang :
o Fungsi dan bagian
– bagian aplikasi CX- Supervisor.
Siswa mencatat data dan informasi dari berbagai website.
4. Data processing pengolahan Data
Mengasosiasikan Mengolah informasi
Siswa berdiskusi dalam kelompok mengolah hasil yang diperoleh dari materi yang dipresentasikan.
Untuk menemukan : o
Fungsi dan bagian – bagian aplikasi CX-
Supervisor. Hasil diskusi di catat pada buku siswa.
5. Verification pembuktian
Mengasosiasikan Mengolah informasi
Guru mendampingi dan memberikan penguatan sekaligus melakukan observasi.
Guru memberikan penguatan didepan kelas tentang materi yang dipelajari
6. Generalization menarik kesimpulangeneralisasi
Mengkomunikasikan Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang:
10
20
20
10
10
185
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
menit
o Fungsi dan bagian
– bagian aplikasi CX- Supervisor.
Indikator Nama Indikator Keterampilan
1. Stimulation Pemberian Rangsangan
Mengamati
Guru menyampaikan target atau hasil yang harus dicapai siswa setelah membaca sumber belajar
Siswa membaca jobsheet untuk mengetahui hasil yang harus dicapai dari pembelajaran
Siswa membaca kegiatan praktik digital memory. Guru dan siswa memastikan alat dan bahan yang
dibutuhkan telah tersedia dan siap digunakan Guru dan siswa mencatat penggunaan alat dan
bahan yang akan digunakan pada form penggunaan alat dan bahan
Siswa melakukan praktik digital memory.
Guru mengamati proses belajar siswa dan melakukan observasi
Menanya Siswa mengajukan pertanyaan tentang informasi
yang tidak dipahami dari materi yang dibaca
2. Problem statement pertanyaanidentifikasi
masalah
Siswa mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan praktikum digital memory.
Siswa merumuskan masalah dan membuat hipotesis Guru mengamati proses belajar siswa dan
melakukan observasi
3. Data collection pengumpulandata
Mengumpulkan informasi eksperimen
Siswa mencari data dan informasi tambahan di internet dan buku yang terkait dengan praktikum
digital memory .
Siswa mencatat data dan informasi dari berbagai website
4. Data processing pengolahan Data
125
20
15
20
40
186
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
menit Mengasosiasikan Mengolah informasi
Siswa berdiskusi dalam kelompok mengolah hasil yang diperoleh.
Hasil diskusi di catat pada buku catatan siswa
5. Verification pembuktian
Mengasosiasikan Mengolah informasi
Guru mengecek hasil pekerjaan tiap kelompok dan memberikan penilaian.
Guru menanya kelompok siswa untuk memastikan siswa mengerti tentang materi praktikum yang
dilaksanakan.
6. Generalization menarik kesimpulangeneralisasi
Mengkomunikasikan Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang
praktikum digital memory.
Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
siswa dalam pembelajaran .
20
10
Penutup 1. Guru menyampiakan evaluasi tentang kegiatan belajar :
ketercapaian materi, sikap siswa dalam belajar 2. Guru menyampaikan materi selanjutnya
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap semangat belajar
10
Total 270
187
I. Penilaian
1. Tes Tertulis : Pilihan Ganda 2. Unjuk Kerja Praktik
3. Penilaian Sikap
Catatan Pelaksanaan Pembelajaran untuk perbaikan RPP
.................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................
Depok, 2 januari 2016 Mengetahui,
Guru Pembimbing Mahasiswa
Drs. Suroto NIP. 19640704 199003 1 012
M. Nur Fauzi Ibrahim NIM. 12501241005
188
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Point dan Device Setup
PERTEMUAN 2 DAN 3
Nama : M. Nur Fauzi Ibrahim
NIM. : 12501241005
Mata Pelajaran : Sistem Kontrol Terprogram
Kelas Semester : XII6 Enam
Kompetensi Keahlian : Teknik Otomasi Industri
Program Studi Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Bidang Studi Keahlian : Teknologi Rekayasa
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA
2016
189
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan SMK
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Studi Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Otomasi Industri
KelasSemester : XII 6 Enam
Mata Pelajaran : Sistem Kontrol Terprogram
Materi Pokok : Prosedur pemrograman Visual interface Human Machine
Interface system SCADA, Jenis-jenis SCADA Software Development Environment.
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 20152016
A. Kompetensi Inti
