Aspek Isi Materi Aspek Ef

Tabel 24. Analisis hasil pre-test dan post-test No NIS Pre-test Post-test X1 X1 -X x 1 -X² x 2 X2 -X X2 -X² 1 10161 35 -21 441 65 -2.8 7.84 2 10192 40 -16 256 65 -2.8 7.84 3 10184 65 9 81 80 12.2 148.84 4 10188 50 -6 36 60 -7.8 60.84 5 10166 40 -16 256 45 -22.8 519.84 6 10183 45 -11 121 80 12.2 148.84 7 10180 50 -6 36 50 -17.8 316.84 8 10181 60 4 16 85 17.2 295.84 9 10185 55 -1 1 60 -7.8 60.84 10 10183 65 9 81 60 -7.8 60.84 11 10162 65 9 81 75 7.2 51.84 12 10189 45 -11 121 70 2.2 4.84 13 10158 55 -1 1 70 2.2 4.84 14 10187 60 4 16 75 7.2 51.84 15 10186 65 9 81 85 17.2 295.84 16 10163 65 9 81 60 -7.8 60.84 17 10182 60 4 16 60 -7.8 60.84 18 10159 50 -6 36 75 7.2 51.84 19 10157 60 4 16 70 2.2 4.84 20 10191 50 -6 36 75 7.2 51.84 21 10190 60 4 16 55 -12.8 163.84 22 10160 60 4 16 65 -2.8 7.84 23 10169 60 4 16 65 -2.8 7.84 24 10165 65 9 81 85 17.2 295.84 25 10172 60 4 16 70 2.2 4.84 26 10169 65 9 81 60 -7.8 60.84 27 10173 45 -11 121 55 -12.8 163.84 28 10177 55 -1 1 60 -7.8 60.84 29 10165 65 9 81 75 7.2 51.84 30 10167 60 4 16 75 7.2 51.84 31 10170 70 14 196 75 7.2 51.84 32 10193 55 -1 1 70 2.2 4.84 33 10175 50 -6 36 65 -2.8 7.84 34 10156 55 -1 1 65 -2.8 7.84 Jumlah 1905 2489 2305 3209.56 Rata-rata X

56.03 67.79

Dari data pada tabel 22 tersebut dapat diketahui rata-rata nilai tes sebelum mempergunakan media pembelajaran 1 = 56,00 dan rata-rata nilai tes setelah menggunakan media pembelajaran 2 = 67,79. Harga simpangan baku = ∑ = = √ 75,42 = 8,68 Harga simpangan baku + = ∑ = ,,-. = √97,26 = 9,86 Harga varians s1 = 75,42 Harga varians s2 = 97,26 Harga-harga tersebut kemudian dimasukkan dalam rumus t-test dua sampel berpasangan dengan harga r = 0,339, yaitu : t = x 1 -x 2 n1 t = 56-67,79 12,3 34 51, 6 73 .,,9 :,6: √73 ;9 5,:6 √73 ; t = -6,39 Harga t tabel dengan dk = n-1 = 33, diambil dk = 30 karena harga dk = 33 tidak ada, dan taraf kesalahan ditetapkan sebesar 5, maka nilai t tabel yang didapatkan adalah 1,697. Harga t hitung lebih kecil dari t tabel -6,39 1,697 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak lihat kedudukan t hitung dan t tabel dalam Gambar 19. Gambar 19. Uji Hipotesis Komparatif Dua Fihak. Dari gambar diatas dapat dilihat t hitung jatuh pada daerah penerimaan Ha Penolakan Ho, Jadi terdapat perbedaan secara signifikan antara prestasi belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan modul. Setelah menggunakan modul CNC TU-2A Dasar prestasi belajar siswa meningkat. Sehingga modul tersebut efektif untuk digunakan dalam pembelajaran CNC Dasar di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Daerah penerimaan Ha Daerah penerimaan Ho Daerah penerimaan Ha 6,39 1,697 -1,697 -6,39