17
apabila seseorang tersebut kondisi fisiknya sedang sakit maka tingkat produktivitas kerjanya akan rendah.
2.1.5. Pengukuran Kinerja Mengajar Guru
Pengukuran kinerja terdapat dalam pedoman Departemen Pendidikan Nasional Depdiknas tahun
2005 tentang instrumen penilaian kinerja sekolah khususnya dalam komponen kinerja guru. Kinerja guru
meliputi dua bidang, yaitu bidang akademik dan bidang non akademik. Adapun bidang akademik meliputi tiga
unsur, yaitu 1 pengembangan pribadi yang memiliki tiga aspek yaitu aspek pengajaran, aspek kegiatan
ekstra kulikuler dan aspek pribadi guru; 2 Unsur pembelajaran,
memiliki tiga
aspek yaitu
aspek perencanaan, aspek pelaksanaan dan aspek evaluasi;
3 unsur sumber belajar memiliki dua aspek yaitu aspek ketersediaan bahan ajar dan aspek pemanfaatan
sumber belajar. Sedang bidang non akademik memiliki satu unsur yaitu unsur kepribadian yang memiliki
tujuh aspek, yaitu aspek kedisiplinan, etos kerja, kerja sama, tanggung jawab, kejujuran dan prestasi kerja.
Fokus penelitian ini adalah kinerja mengajar guru atau dengan kata lain proses pembelajaran.
Proses pembelajaran di sini meliputi tiga aspek sesuai uraian pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
tahun 2012 yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Dalam ranah atau aspek perencaanaan
pembelajaran, ada empat indikator yang menunjang dibawahnya.
Indikator perencanaan
pembelajaran tersebut yaitu memformulasikan tujuan pembelajaran
dalam RPP sesuai dengan silabus atau kurikulum dan
18
memperhatikan karakteristik peserta didik, menyusun bahan ajar secara runut, kontekstual, mutakhir dan
logis, merencanakan kegiatan pembelajaran secara efektif,
memilih sumber
belajar atau
media pembelajaran sesuai materi dan strategi pembelajaran.
Aspek pelaksanaan terdapat tujuh indikator yaitu: memulai pembelajaran dengan efektif, menguasai
materi pembelajaran, menerapkan pendekatan atau strategi pembelajaran yang efektif, memanfaatkan
sumber belajar atau media dalam pembelajaran, memicu dan atau memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran, menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran, mengakhiri pembelajaran
dengan efektif. Unsur
pembelajaran yang
terakhir adalah
evaluasi. Aspek evaluasi terdiri dari tuga indikator, yaitu merancang alat evaluasi untuk mengukur
kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik, menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai
kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP, memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan
balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya.
2.1.6. Profesionalisme Guru
Kategori