kesimpulannya”. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat.
1. Variabel Bebas Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi dan menjadi
sebab perubahan atau timbulnya variabel terikat Sugiyono, 2013: 61. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah motivasi belajar X
1
dan praktik penglaman lapangan X
2
. 2. Variabel Terikat
Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas Sugiyono, 2013: 61. Variabel
terikat dalam penelitian ini adalah minat menjadi guru Y.
D. Definisi Operasional Variabel
1. Motivasi Belajar
Motivasi Belajar adalah daya penggerak atau pendorong untuk melakukan suatu pekerjaan yang bisa berasal dari dalam diri dan juga dari
luar. Motivasi Belajar yang berasal dari dalam diri yaitu dorongan yang datang dari hati sanubari, umumnya karena kesadaran akan pentingnya
sesuatu, atau dapat juga karena dorongan bakat apabila ada kesesuaian dengan bidang yang dipelajari.
a. Indikator Motivasi Belajar 1 Tekun menghadapi tugas suka bekerja keras, tekun terus menerus
dalam waktu yang lama, tidak pernah berhenti sebelum selesai. 2 Ulet menghadapi kesulitan tidak lekas putus asa.
3 Menunjukkan keinginan untuk sukses. 4 Lebih senang bekerja mandiri.
5 Dapat mempertahankan pendapatnya. 6 Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini.
7 Senang memecahkan masalah. 8 Mempunyai orientasi ke masa yang akan datang.
2. Praktik Pengalaman Lapangan Praktik Pengalaman Lapangan PPL adalah serangkaian kegiatan
yang diprogramkan bagi mahasiswa kependidikan, yang meliputi baik latihan mengajar di dalam kelas yang bersifat akademik maupun latihan
mengajar di luar kelas yang bersifat non akademik. PPL sendiri terbagi menjadi dua yaitu : PPL I micro teaching dan PPL II Kegiatan ini
merupakan ajang untuk membentuk dan membina kompetensi-kompetensi profesional yang diisyaratkan oleh guru. PPL II micro teaching
pengajaran mikro merupakan pelatihan tahap awal dalam pembentukan kompetensi mengajar melalui pengaktualisasian kompetensi dasar mengajar.
b. Indikator Praktik Pengalaman Lapangan 1 Mahasiswa semakin peka terhadap fenomena yang telah terjadi di
dalam proses pembelajaran ketika mereka menjadi kolaborator. 2 Mahasiswa menjadi lebih siap untuk melakukan kegiatan praktik
mengajar sekolah atau lembaga. 3 Mahasiswa dapat melakukan refleksi diri atas kompetensi dalam
mengajar.
4 Mahasiswa menjadi semakin mengetahui profil guru atau lembaga kependidikan sehingga ia dapat berpenampilan sebagaimana guru
atau lembaga kependidikan. 4. Minat menjadi guru
Minat menjadi guru adalah pemusatan pikiran, perasaan senang, kemauan atau perhatian seseorang terhadap profesi guru, minat terhadap
guru dapat di ukur melalui komponen-komponen antara lain adanya pengetahuan dan informasi yang memadai, adanya perasaan senang dan
ketertarikan, adanya perhatian yang lebih besar serta adanya kemauan dan hasrat untuk menjadi guru.
c. Indikator Minat Menjadi Guru 1 Adanya pengetahuan dan informasi yang memadai.
2 Adanya perasaaan sennag dan ketertarikan. 3 Adanya perhatian yang lebih besar
4 Adanya kemauan dan hasrat untuk menjadi guru.
E. Populasi Penelitian
