19 proses
pemecahan masalah
proses yang mereka gunakan
2.1.3.5 Teknik Penilaian dalam PBL
Hosnan 2014 menyatakan bahwa penilaian PBL sesuai dengan tujuan dari PBL yaitu ditujukan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah atau
kemampuan berpikir kritis. Penilaian yang digunakan dapat berupa penilaian kinerja yang dilakukan dalam bentuk checklist atau rating scale. Penilaian juga
ditujukan pada pengembangan keterampilan sosial atau keterampilan loaboratif melalui aktivitas diskusi. Keterampilan tersebut dapat dinilai melalui observasi.
Dalam penelitian ini PBL sangat berpengaruh pada proses pembelajaran dikarena PBL dapat membuat siswa lebih aktif dalam pelajaran, mampu menemukan suatu
permasalahan dan mencari solusi untuk masalah itu sendiri.
2.1.4 Pendidikan Kewarganegaraan PKn
2.1.4.1 Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan PKn
Fathurrohman dan Wuryandami 2011: 1-7 mengatakan bahwa Pendidikan Kewarganegaraan PKn merupakan mata pelajaran
yang memfokuskan pada pembentukan diri yang beragam dari segi agama, sosio-
lu;tural, bahasa, usia dan suku bangsa untuk menjadi warga Negara yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945.
Menurut Wahab 1995:11 PKn dapat diartikan sebagai mata pelajaran yang digunakan sebagai wahana untuk mengembangkan dan melestarikan nilai
luhur dan moral yang berakar pada budaya bangsa Indonesia. Nilai-nilai tersebur diharapkan dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari peserta didik, baik
20 sebagai individu maupun sebagai masyarajat, dan makhluk ciptaan Tuhan yang
Maha Esa. Sementara menurut Chamim 2004: 42 Pendidikan Kewarganegaraan
bagi bangsa Indonesia berarti pendidikan pengetahuan, sikap mental, nilai-nilai dan perilaku yang menjunjung tinggi demokrasi sehingga terwujud masyarakat
yang demokratis dan mampu menjaga persatuan dan integritas bangsa gua mewujudkan Indonesia yang kuat, sejahtera dan demokratis.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan Pkn adalah program pendidikan yang berlandaskan nilai pancasila sebagai wahana untuk mengembangkan dan
melestarikan nilai luhur dan moral yang berakar pada budaya Bangsa Indonesia yang diharapkan dapat menjadi jati diri yang diwujudkan dalam kehidupan sehari-
hari.
2.1.4.2 Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan
Tujuan PKn dilihat dari materi pembelajaran PKn, menurut Aryani Markum 2010:18 materi-materi yang diajarkan bertujuan mengembangkan
kemampuan-kemampuan peserta didik dalam hal berikut: 1 berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan, 2
berpartisipasi secara bermutu dan bertanggungjawab dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, dan 3 berkembang
secara positif dan demikratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indinesia. Berdasarkan tujuan-tujuan yang diuraikan di atas, mata
pelajaran PKn mempunyai peran penting di dalam pendidikan untuk membentuk pribadi peserta didik menjadi manusia yang bermartabat luhur.
21
2.1.5 Materi Ajar Kelas III Norma
Kategori