17 2. Knowing about knowing metakognisi mempengaruhi pembelajaran. Belajar
adalah proses cepat, bila pembelajar mengajukan keterampilan-keterampilan self-monitoring.
Faktor-faktor konstektual dan sosial mempengaruhi pembelajaran. Prinsip ketiga ini adalah tentang penggunaan pengetahuan. Mengarahkan pembelajar
untuk memiliki pengetahuan dan agar pembelajar mampu menerapkan proses pemecahan masalah yang merupakan tujuan yang sangat penting.
2.1.3.4 Langkah-Langkah PBL
Menurut Amir 2009:24-26 ada tujuh langkah yang dilakukan dalam setiap kelompok kecil yaitu yang pertama mengklatifikasikan istilah dan konsep
yang belum jelas. Setelah itu masalah dan menganalisis masalah. Langkah selanjutnya adalah menata gagasan dan menganalisisnya secara sistematis.
Selanjutnya memformulasikan tujuan pembelajaran kemudian mencari informasi tambahan dan yang terakhir adalah mensistesa menggabungkan dan menguji
informasi baru, dan membuat laporan. Ibrahim dan Nur 2000:13 dan Ismail 2002: 1 dalam Rusman
mengemukakan bahwa langkah-langkah PBL adalah: 1. Orientasi siswa pada sekolah. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran,
menjelaskan logistik yang diperlukan, dan memotivasi siswa terlibat pada aktivitas pemecahan masalah.
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar. Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut.
18 3. Membimbing pengalaman individu atau kelompok. Mendorong siswa untuk
mengumpulkan informasi yang sesuai, melakukan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan hasil karya yang sesuai seperti laporan, dan
membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya. 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Membantu siswa
untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dengan proses yang mereka gunakan.
Ibrahum dan Nur 2000: 13 dan ismail 2002: 1 dalam Rusman mengemjukakan bahwa langkah-langkah PBL adalah:
Tabel 2.1 Langkah-langkag PBL Fase Indikator
Tingkah Laku Guru
1 Orientasi
siswa pada masalah
Guru menjelaskan
tujuan pembelajaran,
menjelaskan logistik
yang diperlukan
dan memotivasi siswa pada aktivitas pemecahan
masalah 2
Mengorganisasi siswa untuk belajar
Membantu siswa
mendefinidikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut
3 Membimbing
pengalaman individu
atau kelompok
Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang
sesuai, melakukan
eksperimen untuk
mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah 4
Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
Membeantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan hasil karya yang sesuai seperti laporan,
dan membantu siswa untuk berbagi tugas dengan temannya
5 Menganalisis
dan mengevaluasi
Membantu siswa untuk melakukan refleksi atau mengvaluasi terhadap penyelidikan mereka dengan
19 proses
pemecahan masalah
proses yang mereka gunakan
2.1.3.5 Teknik Penilaian dalam PBL
