cxvii orang tuanya rendah. Artinya, keterampilan menulis siswa yang status sosial
ekonomi orang tuanya tinggi hasilnya lebih baik daripada siswa yang memiliki status sosial ekonomi orang tua rendah.
Skor rata-rata keterampilan menulis yang dihasilkan oleh siswa yang status sosial ekonomi orang tuanya tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang
status sosial ekonomi orang tuanya rendah, yaitu 74,75 61,20. Dengan begitu, status sosial ekonomi orang tua tinggi, hasilnya lebih tinggi daripada keterampilan menulis
yang dicapai oleh siswa yang status sosial ekonomi orang tuanya rendah.
c. Perbedaan Keterampilan Menulis Siswa yang Memiliki Kemampuan
Penalaran Tinggi untuk Kelompok Siswa yang Status Sosial Ekonomi Orang Tuanya Tinggi dengan Siswa yang Status Sosial Ekonomi Orang Tuanya
Rendah A1B1 : A1B2
Hasil pengujian hipotesis ketiga untuk uji Tukey, diperoleh nilai Q
h
= 10,39 dan nilai Q
t
= 4,08 untuk taraf nyata a = 0,05 dengan N = 20 dan derajat bebas = 4.
lihat Lampiran 11.
Apabila dibandingkan, diperoleh bahwa nilai Q
h
Q
t
pada taraf nyata a = 0,05 dengan N = 20. Dengan demikian dapat dinyatakan
terdapat perbedaan signifikan antara keterampilan menulis siswa yang memiliki
kemampuan penalaran tinggi untuk kelompok siswa yang status sosial ekonomi orang tuanya tinggi dengan kelompok siswa yang status sosial
ekonomi orang tuanya rendah. Artinya, keterampilan menulis siswa yang status sosial ekonomi orang tuanya tinggi, hasilnya lebih baik daripada siswa
yang status sosial ekonomi orang tuanya rendah apabila mereka memiliki kemampuan penalaran tinggi.
cxviii Skor rata-rata keterampilan menulis yang dihasilkan oleh siswa yang status
sosial ekonomi orang tuanya tinggi, apabila mereka memiliki kemampuan penalaran tinggi, hasilnya lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang status sosial ekonomi
orang tuanya rendah, yaitu 83,40 63,55.
d. Perbedaan Keterampilan Menulis Siswa yang Memiliki Kemampuan
Penalaran Tinggi dengan Siswa dengan yang Memiliki Kemampuan Penalaran Rendah untuk Kelompok Siswa yang Status Sosial Ekonomi
Orang Tuanya Tinggi A1B1 : A2B1
Hasil pengujian hipotesis keempat untuk uji Tukey, diperoleh nilai Q
h
= 9,05 dan nilai Q
t
= 4,08 untuk taraf nyata a = 0,05 dengan N = 20 dan derajat bebas = 4.
lihat Lampiran 11.
Apabila dibandingkan, diperoleh bahwa nilai Q
h
Q
t
pada taraf nyata a = 0,05 dengan N = 20. Dengan demikian dapat dinyatakan
terdapat perbedaan signifikan antara keterampilan menulis siswa yang memiliki
kemampuan penalaran tinggi dengan siswa yang memiliki kemampuan penalaran rendah untuk kelompok siswa yang status sosial ekonomi orang
tuanya tinggi. Skor rata-rata keterampilan menulis yang dihasilkan oleh kelompok siswa yang
memiliki kemampuan penalaran tinggi dan status sosial ekonomi orang tuanya tinggi, hasilnya lebih tinggi bila dibandingkan dengan kelompok siswa yang memiliki
kemampuan penalaran rendah untuk mereka yang status sosial ekonomi orang tuanya tinggi, yaitu 83,40 61,10.
cxix
e. Perbedaan Keterampilan Menulis Siswa yang Memiliki Kemampuan
