cxxxi
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI , DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dikemukakan di muka, dapat ditarik beberapa simpulan hasil penelitian berikut ini:
1. Keterampilan menulis untuk kelompok siswa yang memiliki kemampuan penalaran tinggi, hasilnya lebih baik daripada untuk kelompok siswa yang
memiliki kemampuan penalaran rendah. Artinya, perbedaan kemampuan penalaran yang dimiliki siswa, mempunyai pengaruh yang sangat signifikan
terhadap keterampilan menulisnya, khususnya yang menjadi subjek dalam penelitian ini.
2. Keterampilan menulis untuk kelompok siswa yang status sosial ekonomi orang tuanya tinggi, hasilnya lebih baik daripada untuk kelompok siswa yang status
sosial ekonomi orang tuanya rendah. Artinya, perbedaan status sosial ekonomi orang tua mempunyai pengaruh yang sangat signifikan terhadap keterampilan
menulis siswa, khususnya yang menjadi subjek dalam penelitian ini. 3. Ada interaksi yang sangat signifikan antara kemampuan penalaran dan status
sosial ekonomi orang tua terhadap keterampilan menulis siswa. Dalam hal ini kemampuan penalaran yang tinggi perlu diperhatikan ,
khususnya bagi siswa yang status sosial ekonomi orang tuanya berbeda. Mengapa demikian? Sebab mereka para siswa yang memiliki kemampuan penalaran tinggi
cxxxii memberikan hasil keterampilan menulis yang lebih baik lebih tinggi daripada siswa
yang memiliki kemampuan penalaran rendah. Hal ini terbukti secara signifikan bahwa keterampilan menulis siswa yang dihasilkan oleh kelompok siswa yang
memiliki kemampuan penalaran tinggi jauh lebih baik daripada yang memiliki kemampuan penalaran rendah.
Hasil keterampilan menulis siswa menjadi baik jika mereka memiliki kemampuan penalaran yang tinggi, dan siswa sendiripun harus dibesarkan pada
orang tua yang status sosial ekonominya tinggi pula. Sebaliknya siswa yang kemampuan penalarannya rendah dan orang tuanya tidak memiliki status sosial
ekonomi yang baik, maka hasil keterampilan menulisnyapun akan rendah. Berdasarkan simpulan di atas, hasil penelitian ini memperkuat teori bahwa
kemampuan penalaran terbukti berpengaruh secara sangat signifikan terhadap keterampilan menulis siswa, di samping juga status sosial ekonomi orang tua siswa.
B. Implikasi
Kategori