BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Analisis Hasil Angket Kuesioner
Modul pembelajaran Dasar-dasar Teknik Elektronika telah diujikan kepada beberapa guru yang berkompeten dalam bidangnya, untuk
memvalidasi modul dan kemudian diujicobakan pada sejumlah siswa untuk mencari tanggapan dan sikap siswa terhadap modul pembelajaran yang telah
dibuat. Uji coba modul pembelajaran terhadap 2 orang guru dari SMKN 1 Semarang dan 2 orang guru dari SMKN 1 Kedungwuni Kabupaten
Pekalongan dari program keahlian yang sama yaitu program keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik. Adapun jumlah guru yang telah menjawab angket
dengan baik dan benar sejumlah 4 orang. Hasil analisis skor angket untuk kriteria pendidikan yang telah diisi oleh guru ditunjukkan oleh gambar 1.
Gambar 1. Grafik skor angket pada kriteria pendidikan
80 87,50
80 87,50
77,50 85
70 75
80 85
90
Variabel P
er se
n tase
KRITERIA PENDIDIKAN
Pembelajaran Kurikulum
Isi Materi Soal
Umpan Balik Pengembangan Modul
25
Hasil analisis skor angket untuk kriteria tampilan modul yang telah diisi oleh guru ditunjukkan pada gambar 2.
Gambar 2. Grafik skor angket pada kriteria tampilan modul Uji coba selanjutnya kepada 36 siswa kelas X TITL 1 program keahlian
Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMKN 1 Semarang dan 32 siswa kelas X TITL 1 program keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMKN 1
Kedungwuni Kabupaten Pekalongan. Siswa yang telah menjawab angket dengan baik dan benar, dalam arti seluruh pertanyaan angket dijawab semua
sejumlah 68 siswa. Hasil analisis skor angket untuk mencari tanggapan siswa ditunjukkan oleh gambar 3.
80 83,75
83,33
78 79
80 81
82 83
84 85
Variabel Pr
os e
n t
a se
KRITERIA TAMPILAN MODUL
Format Pengorganisasian
Daya tarik
Gambar 3. Grafik skor angket pada siswa
4.1.2 Analisis Jawaban Terbuka
Dari jawaban yang telah diberikan oleh responden atas pertanyaan terbuka, maka terdapat berbagai hal yang harus ditulis tentang modul
tersebut. Menurut guru, modul ini memiliki kelebihan-kelebihan sebagai berikut: materi yang disajikan lengkap dan sesuai dengan kurikulum yang
berlaku, terdapat kegiatan praktikum, disajikan gambar yang menarik sehingga mempermudah dalam memahami materi dan modul dilengkapi
dengan contoh soal dan evaluasi. Sedangkan menurut siswa kelebihan- kelebihan dari modul pembelajaran ini yaitu warna yang digunakan pada
gambar dalam modul pembelajaran ini menarik dan tidak mencolok, materi yang disajikan mudah dipahami dan modul pembelajaran ini dapat digunakan
untuk belajar mandiri. Tetapi modul pembelajaran ini memiliki kekurangan-kekurangan.
Menurut guru kekurangan-kekurangan yang terdapat dalam modul ini antara
76,91 80,88 81,27 79,11 80,58
71,17 79,26
85,88
20 40
60 80
100
Variabel P
rosentase
TANGGAPAN SISWA
Warna Teks
Gambar Penggunaan
Konsep Ketertarikan
Motivasi Pengembangan modul
lain: modul belum disajikan dalam setiap pertemuan, materi dalam modul pembelajaran ini masih banyak menggunakan alat ukur analog dari pada alat
ukur digital, serta kegiatan praktik belum disajikan dengan format yang sesuai dengan SMK. Sedangkan menurut siswa kekurangan dari modul
pembelajaran ini gambar-gambar penjelas materi kurang banyak dan ukuran modul terlalu tebal.
Untuk mengatasi kekurangan-kekurangan tersebut guru mempunyai saran sebagai berikut: modul disajikan dalam setiap pertemuan dan
menyajikan kegiatan praktikum sesuai dengan format yang ada di SMK. Sedangkan menurut siswa gambar-gambar yang terdapat dalam modul lebih
diperbanyak dan meteri lebih dipersingkat. Sedangkan pertanyaan apakah modul pembelajaran ini layak digunakan
sebagai media pembelajaran. Menurut guru dan siswa sudah layak digunakan sebagai media pembelajaran dengan memperbaiki atau membenahi media
pembelajaran ini.
4.2 Pembahasan
Kategori