BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Tinjauan Pembelajaran
Pembelajaran terjemahan dari kata “instruction” yang berarti self instruction dari internal dan external instruction dari eksternal Sugandi
dan Haryanto, 2007:9. Menurut Briggs dalam Sugandi dan Haryanto 2007:9-10 menjelaskan bahwa pembelajaran adalah seperangkat peristiwa
yang mempengaruhi si belajar sedemikian rupa sehingga si belajar itu memperoleh kemudahan dalam berinteraksi berikutnya dengan lingkungan.
Pembelajaran atau pengajaran menurut Degeng dalam Uno 2006:2 adalah upaya untuk membelajarkan siswa. Pembelajaran adalah proses
interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar, UU Sistem Pendidikan Nasional No. 202003.
Instruction atau pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa, yang berisi serangkaian peristiwa yang
dirancang, disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar siswa yang bersifat internal, Gagne dan Briggs
dalam Krisna 2009.
2.2 Tinjauan Modul
Modul merupakan suatu paket pembelajaran mandiri yang meliputi serangkaian pengalaman belajar yang direncanakan dan dirancang secara
sistematis untuk membantu peserta didik mencapai tujuan belajar. Modul 5
adalah suatu proses pembelajaran mengenai suatu satuan kompetensi tertentu yang disusun secara sistematis, operasional, dan terarah untuk digunakan oleh
peserta didik, disertai dengan pedoman penggunaannya untuk para guru Mulyasa, 2006:43. Sebuah modul adalah pernyataan satuan pembelajaran
dengan tujuan-tujuan, pre-tes, aktivitas belajar yang memungkinkan peserta didik memperoleh kompetensi-kompetensi yang belum dikuasai dari hasil
pre-tes, dan mengevaluasi kompetensinya untuk mengukur keberhasilan belajar.
Modul pembelajaran adalah suatu paket pengajaran yang memuat satu unit konsep bahan pelajaran yang bersifat self introductional Vembriarto,
1975:35. Modul adalah serangkaian kegiatan program belajar mengajar yang dapat dipelajari oleh murid dengan bantuan yang minimal dari guru
pembimbing meliputi perencanaan, tujuan yang akan dicapai secara jelas, penyediaan materi pelajaran, alat yang dibutuhkan, serta alat untuk penilaian,
mengukur keberhasilan murid dalam penyelesaian pelajaran Tim Penyusun Kamus, 2003:751 dalam Nurul 2010:9.
2.3 Tinjauan Modul sebagai Media Pembelajaran
Kategori