Subjek Penelitian Variabel Penelitian Prosedur Penelitian

observing, 4 refleksi reflecting. Adapun penjelasan masing-masing tahap adalah sebagai berikut : Bagan 3.1: Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Arikunto, 2008:16 Langkah-langkah penelitian tindakan kelas ini dapat dirinci sebagai berikut : 1. Perencanaan Planning Adapun langkah-langkah yang harus dipersiapkan dalam penelitian ini adalah : a. Menelaah materi pembelajaran IPA kelas IVB semester II yang akan dilakukan penelitian sertamenetapkan indikator bersama kolaborator. Pengamatan Pengamatan Pelaksanaan Refleksi SIKLUS I Perencanaan Pelaksanaan Refleksi SIKLUS II Perencanaan Pengamatan Pelaksanaan Refleksi SIKLUS III Perencanaan b. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP sesuai dengan indikator yangtelah ditetapkan dan skenario pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Instruction PBI. c. Menyiapkan sumber dan media pembelajaran, lembar kerja siswa dan evaluasi yang akan digunakan dalampembelajaran IPA. d. Menyiapkan alat pengumpul data lembar pengamatan, catatan lapangan, wawancara. 2. Pelaksanaan Tindakan acting Tahap kedua dari penelitian tindakan adalah pelaksanaan yng merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan,yaitu mengenakan tindakan kelas Arikunto,2008:18. Berarti penelitian ini melaksanakan perencanaan yang sudah dibuat pada tahap sebelumnya yaitu melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Instruction PBI. Dalam pelaksanaan penelitian ini nantinya akan dilaksanakan tiga siklus dimana setiap siklus teridiri dari satu pertemuan. 3. Pengamatan observing Pengamatan adalah alat untuk memotret seberapa jauh efek tindakan telah mencapai sasaran Suyadi, 2011:63. Pada langkah ini peneliti harus menguraikan jenis data yang dikumpulkan, cara mengumpulkan data dengan menggunakan instrumen yang telah dibuat. Instrumen yang telah dibuat difungsikan sebagai alat untuk mengukur proses belajar, misalnya tingkah laku guru, tingkah laku siswa, dan penggunaan media dalam proses pembelajaran IPA dengan menerapkan model Problem Based Instruction PBI. 4. Refleksi Reflecting Arikunto 2008:19 refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembalai apa yang sudah dilakukan. Dengan kata lain guru memflash back kembali kejadian yang telah dilakukan didalam kelas dengan mengingatnya, kemudian bertanya dengan dirinya sendiri apa dampak tindakan tersebut bagi siswa, dan mengapa dapat berdampak seperti itu. Dalam hal ini dapat dikatakan guru melakukan perenungan atas kekurangan dan kelebihan dalam pembelajaran di kelas. Dengan melihat apa yang telah dilakukan sebelumnya guru dapat menmeprbaiki segala hal yang masih kurang dan menyempurnakan yang dianggap sudah baik pada siklus berikutnya sehingga tercapai indikator yang telah ditentukan.

3.4 Siklus Penelitian

3.4.1 Siklus 1

1. Perencanaan a Menelaah materi pembelajaran IPA kelas IVB semester I dengan KD : 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya b Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan dan skenario pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Instruction PBI. c Menyiapkan sumber, media pembelajaran gambar sumber panas, lilin, korek api, pensil dan lembar kerja siswa yang akan digunakan selama proses pembelajaran IPA. d Menyiapkan alat untuk mengumpulkan data yang berupa lembar observasi, catatan lapangan serta foto untuk dokumentasi. 2. Pelaksanaan Tindakan a Guru meminta siswa mengesek-gesekan kedua tangan sebagai contoh gesekan sumber panas. Kemudian mengajukan permasalahan melalui pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan demonstrasi. b Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok kemudian siswa melaksanakan tugas dengan berdiskusi untuk menyelesaikan masalah pada LKS 1. c Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan kerja kelompok. d Siswa mengerjakan perintah yang ada dalam LKS sesuai dengan hasil diskusi yang telah dilaksanakan oleh masing-masing kelompok untuk kemudian membuat laporan hasil diskusi dan karya berupa poster. e Siswa mempresentasikan hasil karya yang berupa laporan diskusi dan poster didepan kelas. f Guru mengevaluasi proses dengan bertanya seputar permasalahan yang telah dipelajari. g Siswa mengerjakan soal evaluasi.