Tes Lembar observasi Angket

Yuri Pratiwi , 2013 Penggunaan Pertanyaan Produktif Pada LKS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Tentang Pokok Bahasan Benda Langit Penelitian Tindakan Kelas Di SDN Karang Mulya Kelas IV Semester Genap Tahun Pelajaran 2012-2013 Kecamatan Jalancagak Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu bertanya tentang materi pelajaran 3 Kegiatan Akhir Memberikan soal posttes kepada siswa    Meminta siswa untuk mengumpulkan pekerjaannya    Menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya   Menutup pelajaran dengan pesan moral dan salam    Fokus observasi dalam penelitian ini yaitu keterlaksanaan kegiatan pembelajaran IPA dengan menggunakan LKS berisi pertanyaan-pertanyaan produktif. Data hasil observasi digunakan untuk menjawab permasalahan penelitian yaitu tentang perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran IPA dengan menggunakan LKS berisi pertanyaan produktif.

E. Pengolahan data

1. Tes

Hasil tes pada pre-tes dan post-tes yang didapat diolah dengan menggunakan metode rata-rata dan persentase, yang langkah-langkah analisa datanya seperti berikut ini: a Menghitung skor tiap-tiap individu berdasarkan rubrik penilaian yang telah ditetapkan b Menghitung jumlah total skor hasil belajar siswa secara keseluruhan Yuri Pratiwi , 2013 Penggunaan Pertanyaan Produktif Pada LKS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Tentang Pokok Bahasan Benda Langit Penelitian Tindakan Kelas Di SDN Karang Mulya Kelas IV Semester Genap Tahun Pelajaran 2012-2013 Kecamatan Jalancagak Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu c Menghitung nilai rata-rata skor hasil belajar, dengan menggunakan rumus sebagai berikut: n Keseluruha Siswa Banyaknya Belajar Hasil Skor Total Jumlah Belajar Hasil Rata Rata   doelmuiz.files.wordpress.com d Menghitung kriteria ketuntasan individual berdasarkan Standar Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan sekolah, yaitu:  Siswa dikatakan tuntas, jika siswa mendapatkan nilai minimal 67 poin  Siswa dikatakan tidak tuntas, jika siswa mendapatkan nilai dibawah 67 poin e Menghitung banyaknya siswa yang telah menuntaskan hasil belajarnya f Menghitung persentase banyaknya siswa yang telah menuntaskan hasil belajarnya, dengan menggunakan rumus sebagai berikut: 100 x n Keseluruha Siswa Banyaknya Tuntas yang Siswa Banyaknya Belajar Hasil Ketuntasan  doelmuiz.files.wordpress.com g Menghitung rata-rata capaian

2. Lembar observasi

Data hasil observasi pada pelaksanaan pembelajaran IPA dengan menggunakan LKS berisi pertanyaan produktif dan video pembelajaran yang dilakukan oleh seorang rekan sejawat, dikumpulkan kemudian dianalisis secara deskripstif setelah sebelumnya dilakukan refleksi dahulu tentang proses pembelajaran yang sudah dilakukan.

3. Angket

Data hasil angket yang diberikan kepada siswa, setelah terkumpul dihitung persentase siswa yang menjawab ya maupun yang menjawab Yuri Pratiwi , 2013 Penggunaan Pertanyaan Produktif Pada LKS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Tentang Pokok Bahasan Benda Langit Penelitian Tindakan Kelas Di SDN Karang Mulya Kelas IV Semester Genap Tahun Pelajaran 2012-2013 Kecamatan Jalancagak Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu tidak dari setiap pertanyaan yang diajukan. Rumus yang digunakan sebagai berikut : 100 x n Keseluruha Siswa Banyaknya menjawab yang Siswa Banyaknya siswa  Arikunto, 2005dalam Rahmawati, 2012:33 Yuri Pratiwi , 2013 Penggunaan Pertanyaan Produktif Pada LKS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Tentang Pokok Bahasan Benda Langit Penelitian Tindakan Kelas Di SDN Karang Mulya Kelas IV Semester Genap Tahun Pelajaran 2012-2013 Kecamatan Jalancagak Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. SIMPULAN

Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan pada hasil temuan dan pembahasan penelitian ini, maka dapat dirumuskan kesimpulan sebagai berikut : 1. Perencanaan pembelajaran IPA tentang pokok bahasan Benda Langit kelas IV SDN KarangMulya Kecamatan Jalancagak Kabupaten Subang dengan menggunakan pertanyaan produktif pada LKS dilakukan dengan baik, hal tersebut dapat terlihat dari persiapan yang dilakukan sebelum pembelajaran. Persiapan tersebut meliputi ; penyusunan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, lembar kerja siswa yang berisi pertanyaan produktif, penyiapan alat dan media pembelajaran yang direncanakan dengan baik oleh peneliti. 2. Pada pelaksanaan pembelajaran IPA tentang pokok bahasan Benda Langit dengan menggunakan pertanyaan produktif pada LKS, siswa cukup antusias mengikuti proses pembelajaran karena selain LKS guru juga menggunakan media audio visual berupa video pembelajaran yang menarik perhatian siswa. Siswa merasa tertarik karena penasaran dengan isi dari video yang ditayangkan yang berbeda-beda pada tiap siklusnya. Proses pembelajaran dengan menggunakan pertanyaan produktif pada LKS juga membuat siswa harus berkonsentrasi mengamati video yang ditayangkan sehingga siswa dapat memahami materi yang disampaikan dan hasil belajar siswa pun dapat meningkat. 3. Hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA tentang pokok bahasan Benda Langit dengan menggunakan pertanyaan produktif pada LKS mengalami peningkatan dari setiap siklusnya. Walaupun peningkatan