BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian pengembangan ini adalah sebagai berikut:
1 Telah dihasilkan produk berupa LKPD Fisika berbasis inkuiri terbimbing berorientasi nilai-nilai islami pada materi alat-alat optik
di MTs
Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung kelas VIII. 2 Hasil LKPD Fisika berbasis inkuiri terbimbing berorientasi nilai-nilai islami
pada materi alat-alat optik yang dikembangkan peneliti valid, sesuai dengan validasi yang dilakukan
oleh ahli materi, media, agama dan praktisi. Hasil penilaian pada ahli materi mencapai kriteria “Layak” dengan persentase rata-
rata yang diperoleh yaitu 79,8. Hasil penilaian pada ahli media persentase yang diperoleh yaitu 93,22 dengan kriteria interprestasi “Sangat Layak”, hasil
penilaian pada ahli agama persentase yang diperoleh yaitu 90 dengan kriteria interprestasi “Sangat Layak” dan yang terakhir yaitu validasi praktisi yang
dilakukan oleh guru MTs Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung, mendapat kriteria interprestasi “ Sangat Layak” dengan persentase 87,2.
3 Respon siswa MTs Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung kelas VIII terhadap LKPD Fisika berbasis inkuiri terbimbing berorientasi nilai-nilai islami
pada materi alat-alat optik yang dikembangkan oleh peneliti baik dalam uji
coba kelompok kecil yang terdiri dari 10 peserta didik dan uji coba kelompok besar dengan melibatkan 30 peserta didik mendapat penilaian “Sangat
Menarik”. Hal ini menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan sangat menarik bagi peserta didik dan dapat digunakan sebagai salah satu media
penunjang dalam pembelajaran.
B. Saran 1. Saran pemanfaatan
Penulis mengharapkan hasil penelitian berupa LKPD dengan menggunakan pendekatn inkuiri terbimbing berbasis nilai-nilai islami pada materi alat optik
untuk peserta didik kelas VIII dapat digunakan dalam proses pembelajaran disekolah sehingga kualitas LKPD secara keseluruhan menjadi lebih baik dan
bermanfaat.
2. Saran diseminasi
Produk berupa LKPD yang dikembangkan dilakukan uji coba di satu sekolah yaitu MTs Muhammadiyah Sukarame, sehingga diharapkan LKPD menarik
untuk digunakan sebagai salah satu media penunjang dalam pembelajaran.
3. Saran pengembangan produk lebih lanjut
LKPD dengan menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing berbasis nilai-nilai islami yang dikembangkan hanya pada pokok bahasan alat optik untuk
MTsSMP kelas VIII saja, tetapi dapat dikembangkan pada pendekatan inkuiri terbimbini selanjutnya pada materi fisika lainya. Selain itu untuk menambahkan
ayat-ayat Al-Qur’an dengan penafsiran dan maksud yang jelas terkait hubungan
ayat dengan materi yang disajikan dalam LKPD. Untuk peneliti selanjutnya LKPD dapat digunakan sebagai media pembelajaran dikelas, untuk melihat
perbandingan aktifitas peserta didik yang menggunakan LKPD biasa dengan menggunakan LKPD dengan menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing
berbasis nilai-nilai islami.
Kategori