Susi Irnawati, 2015 PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR PADA KONSEP TEKNOLOGI KOMUNIKASI DI KELAS IV SDN UMBUL TENGAH 1 KECAMATAN TAKTAKAN KOTA SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
IPS dalam konsep perkembangan teknologi komunikasi dengan menggunakan strategi pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai
sumber belajar siswa berlangsung dengan pedoman observasi telah dibuat sebelumnya.
d. Refleksi
Pada tahap ini peneliti dan guru kelas mendiskusikan dan mengevaluasi tentang permasalahan-permasalah yang timbul pada
saat tindakan dan memberikan refleksi dan hasil dari siklus II merupakan akhir dari penelitian tindakan kelas. Demikian
langkah-langkah dari tahap pra siklus sampai dengan siklus II
C. Subjek dan Lokasi Penelitian 1. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa-siswi kelas IV SD Negeri Umbul Tengah 1 Kecamatan Taktakan Kota
Serang, dengan jumlah siswa 32 yang terdiri dari siswa 21 dan siswi 11, dengan kegiatan pembelajaran IPS pada konsep perkembangan
teknologi komunikasi.
2. Lokasi Penelitian Lokasi penelitian yang digunakan di SD Negeri Umbul Tengah 1
Kecamatan Taktakan Kota Serang. Sekolah tersebut dipilih karena merupakan tempat praktik mengajar peneliti, jadi peneliti sedikit tahu
bagaimana permasalahan di sekolah itu.
D. Instrumen Penelitian
Dalam penelitian kualitatif, yang menjadi instrumen atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri, oleh karena itu peneliti sebagai
Susi Irnawati, 2015 PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR PADA KONSEP TEKNOLOGI KOMUNIKASI DI KELAS IV SDN UMBUL TENGAH 1 KECAMATAN TAKTAKAN KOTA SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
instrumen juga harus di validasi seberapa jauh peneliti kualitatif siap melakukan penelitian yang selanjutnya untuk terjun kelapangan. Peneliti
kualitatif sebagai human instrument, berfungsi menetapkan fokus penelitian, memilih informan sebagai sumber data, melakukan
pengumpulan data, menilai kualitas data, analisis data, menafsirkan data dan membuat kesimpulan atas temuannya Sugiyono, 2013, hlm. 305
E. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi.
a. Observasi Observasi adalah suatu krgiatan yang dilakukan untuk pendapatkan
informasi tentang permasalahan dengan cara mengamati tingkah laku dan kemampuannya selama kegiatan berlangsung . Metode observasi
ini menggunakan model terstuktur, yang mana peneliti sebelumnya melakukan observasi terlebih dahulu, sebelumnya peneliti membuat
pedoman obeservasi, adapun pedoman observasi dapat dilihat pada lampiran.
b. Wawancara Wawancara adalah sebuah alat penilaian yang digumakan untuk
mengetahui pendapat, asprasi, harapan,prestasi keinginan, keyakinan dan lain-lain sebagai hasil belajar Sudjana,2005, hlm. 67. Dalam
penilaian ini penulis menggunakan wawancara mendalam, adapun pedoman wawancara dapat dilihat pada lampiran.
c. Tes
Susi Irnawati, 2015 PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR PADA KONSEP TEKNOLOGI KOMUNIKASI DI KELAS IV SDN UMBUL TENGAH 1 KECAMATAN TAKTAKAN KOTA SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dalam teknik pengumpulan data peneliti menggunakan tes untuk mengetahui dan melihat hasil belajar siswa. Dalam pengertian menurut
Arikunto 2002,hlm.193 tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan,
pengetahuan itelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Adapun tes yang akan dilakukan peneliti
adalah tes prestasi yaitu tes yang digunakan untuk mengukur pencapaian seseorang. Dalam metode tes peneliti menggunakan berupa
soal pilihan ganda dan soal uraian yang dilakukan secara tertulis.
F. Teknik Analisis Data
