Penelitian Christina W.M Yu dan Thomas W.Y Man 2009 dengan judul
“Social Interacion and The Formation of Entrepreneurial Charactheristics” menjelaskan bahwa karakteristik kewirausahaan siswa akan
dikembangkan dan ditingkatkan melalui interaksi sosial, namun dampak sosial interaksi lebih langsung terhadap perkembangan karakteristik siswa. Hal ini
menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara interaksi sosial siswa dengan karakteristik kewirausahan siswa dalam hal belajar.
2.3 KERANGKA BERPIKIR
Tujuan pembelajaran IPS dikelas IV semester 2 adalah untuk membentuk warga negara yang berkemampuan sosial dan yakin akan
kehidupannya sendiri di tengah-tengah kekuatan fisik dan sosial, yang pada gilirannya akan menjadi warga negara yang baik dan bertanggungjawab.
Pendidikan IPS penting diberikan kepada siswa sekolah dasar khususnya siswa kelas IV karena siswa sebagai anggota masyarakat perlu mengenal
masyarakat dan lingkungannya. Hasil belajar IPS di pengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Adapun dalam penelitian ini yang
akan dibahas berasal dari faktor eksternal yaitu interaksi sosial antar siswa. Interaksi sosial siswa difokuskan pada bentuk asosiatif. Dalam sebuah
interaksi diperlukan beberapa hal untuk menjadi interaksi yang baik positif, diantaranya adalah adanya kontak sosial dan komunikasi. Kontak sosial
meliputi percakapan, melakukan kontak mata, saling pengertian dan kerjasama. Selain itu, komunikasi mencakup keterbukaan, empati, dukungan,
rasa positif dan kesamaan. Tanpa hal tersebut interaksi tidak dapat berjalan dengan baik. Begitu juga dengan belajar untuk mendapatkan hasil belajar yang
baik maka harus dapat bergaul dan berinteraksi, karena apabila ada sesuatu hal yang kurang dimengerti oleh individu maka individu tersebut dapat bertanya
kepada individu yang lain yang lebih mengerti, apabila sama-sama tidak mengerti maka mereka dapat bekerja sama. Dengan demikian terdapat
hubungan antara interaksi sosial siswa dengan hasil belajar di kelas IV SDN Gugus Dewi Kunthi Kecamatan Gunungpati Kota Semarang.Adapun kerangka
berpikir dapat di gambarkan sebagai berikut:
Gambar 2.1: Kerangka Berpikir
Interaksi Sosial Siswa
Hasil Belajar Kognitif
Indikator interaksi sosial: 1. Percakapan
2. Melakukan kontak mata 3. Saling Pengertian
4. Kerjasama 5. Keterbukaan
6. Empati 7. Dukungan
8. Rasa Positif 9. Kesetaraan
Ada tidaknya hubungan atau korelasi antara interaksi sosial siswa dengan hasil belajar IPS dengan menggunakan analisis
korelasi product moment r
hitung
r
tabel
2.4 HIPOTESIS
