3
4
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2016
135
Pada anak hiperaktif sering ditemukan hubungan yang dianggap
keliruantaraorangtua dengananaknya,misalnyaanakkurangdiarahkan.
Kurangmengontroldiri, menurutkehendaksendiri,seringgagaldalam
pekerjaan,materiyang disampaikankurangmenarik,diterangkantidak
mengerti,inginbebas,kurangperhatian,anakkurangdiarahka ndi rumah, kelainansyaraf,fisik,perlukonsultasi
Intervensi
a Hiperaktivitas sebagian
besardisebabkan olehgangguanfisik,maka
dalam sekolah
diharuskan punyakelaskhusus,karenamemerlukan
penanganan yangmultidisipliner
yaitupendidik, orangtua,danahli
sepertidokterataupsikologanak. b Tetapi bila ada anak yangmengalami hiperaktivitas, pihak
sekolah menyediakan neurolog, psikolog anak, dokter anak pembimbing khusus bagi anak yang hiperaktif. Pendidik
bersikap sabar
dan programkegiatanyangdilaksanakanharusbersifatkhusus.
c Pada saat
pelaksanaan proses
belajar, pendidik
hendaknya menggunakan
teknik penguatan,
yaitumenghargai setiap usaha dan keberhasilan yang dicapai olehanak. Pendidik harus menciptakansituasidan
kondisiyangmenyebabkananakmerasaberhasil,misalnya memberikan tugas-tugas yang mungkin dapat diselesaikan
anak denganmudah.Dengancara
demikiananakakanmerasasenang mengerjakan
tugassehingga anaktidakcepatmengalihkan
kegiatan dengankegiatanyanglain.
b. Sulit konsentrasigangguan pemusatan perhatian GPP
Gangguansulitberkonsentrasiatau gangguanpemusatanperhatianGPP
adalahsuatugangguanpadaotakyangmengakibatkan
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2016
136
4
kesulitankonsentrasidan pemusatanperhatian.Delapanpuluhpersenanak
yang mengalami
GPP memperlihatkankesulitanbelajardankelainanperilaku.
PenyebabSulitBerkonsentrasi
Permasalahangangguanataupemusatanperhatianyang jugabiasadikenal dengankonsentrasi,diperkirakanberasaldari
berbagaifaktor,antara lain: 1 Faktorgenetikterutamapadaanaklaki-laki
2 Gangguanpadamasaprenatal ataupadamasadidalamkandungan
danpadamasaperinatalataupadasaatproseskelahiran 3 Ibuhamilyangkecanduanalkohol
4 Akibattraumakepala,misalnyakarenaprosespersalinanya ng
menggunakanalatbantu,ataubenturankerasdikepalanya 5 Keracunantimbal,zatpewarnadosistinggidalammakanan
6 TekananPsiko sosial
sepertitidakmendapatperhatiandankasih sayang
dariorangtuanya,sehinggakebutuhandasaranaktidak terpenuhi.
Intervensi
Halyangperludiingatdalammemberikanintervensianakyangmem ilikikonsentrasi yang rendah haruslah sabar dan jangan
memaksa karena anakcenderung memberontak. a Mencermatiaktivitasataukegiatanyangdisukainya,denganci
rianakakan memiliki perhatian yang lebih pada aktivitas tersebutdibandingkan dengan yang lain. Misalnya, anak
suka sekalimemperhatikangambar-gambarhewan.
Halinidapatdijadikandasar pendekatankepadaanakmelaluihalyangdisukainya.
b Mengajarkandanmenguatkanperhatianyangterfokusdanme ndetail.Anak dibimbing bersama untuk memperhatikan
sesuatu dengan
3
4
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2016
137
seksama.Misalnyadenganmemperhatikanstimulusyang berupa
gambar-gambar untukmencaripersamaaandanperbedaan.
c Dalam menata ruangan kelas, haruslah rapi sehingga anak tidak cepat beralih perhatiannya
d Memberi pujian atau ganjaran kepada anak, bila anak dapat berhasil menyelesaikan tugas dengan baik. Perlu
diperhatikan bahwatugasyangdiberikanjanganterlalusulitatauterlalumud
ahdalamprosesmenyelesaikantugas.
c. Permasalahan Belajar