Hasil Penelitian Yang Relevan
57 pedagogispsikologis untuk tujuan pendidikan. Menurut Icas Hamid dan Tuti
Astianti 2006: 9 mengemukakan materi pengetahuan sosial merupakan wahana pembelajaran dan membangun pengetahuan yang diharapkan tumbuh seiring
dengan perkembangan siswa dalam melihat diri dan lingkungannya. Dasar uraian diatas dapat disimpulkan bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial adalah
kegiatan dasar manusia secara sosial yang disajikan secara ilmiah yang berkembang sesuai dengan perkembangan siswa di lingkungannya. Melalui mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial diharapkan siswa memiliki kesadaran dalam kehidupan sosial di lingkungan masyarakat serta dapat terbina menjadi warga
negara yang baik. Cakupan pengembangan media gambar dalam penelitian ini adalah
pengembangan media gambar realita pada materi pembelajaran IPS kelas V, pada semester I yang membahas mengenai materi keragaman kenampakan alam dan
buatan serta pembagian waktu di Indonesia dengan menggunakan atlaspetaglobe atau media lainnya. Sedangkan materi diambil dari Standar Kompetensi; 1
menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional dan pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa
serta kegiatan ekonomi di Indonesia. Dan Kompetensi Dasar; 1.3 mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di
Indonesia dengan menggunakan petaatlasglobe dan media lainnya. Dengan demikian peran pentingnya media dalam pembelajaran IPS di SD sangat
menentukan keberhasilan suatu tujuan pembelajaran, dimana peserta didik lebih tertarik dan menyenangi pelajaran IPS yang mana dalam penyampaian materi
pelajaran menggunakan media gambar yang sangat di sukai anak-anak usia 9-11
58 tahun atau peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Keefektifitasan media dapat
terlihat dari meningkatnya hasil prestasi belajar yang di perlihatkan pada kelas uji coba.