Untuk kemampuan pemecahan masalah matematik siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berdasarkan indikatornya juga terlihat adanya
perbedaan. Untuk lebih memperjelas perbedaan pemecahan masalah matematik berdasarkan indikatornya antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol,
dapat dilihat pada tabel 4.8 berikut:
Tabel 4.8 Deskripsi Data Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol
No. Indikator
Skor Ideal
Eksperimen Kontrol
Skor Siswa
̅ Nilai
Skor Siswa
̅ Nilai
1. memahami
masalah 3
538 20.69
86.22 578
19.27 80.28
2.
membuat rencana model
pemecahan masalah
4 577
22.19 69.35
591 19.70
61.56
3.
menyelesaikan rencana model
pemecahan masalah
4 534
20.54 64.18
483 16.10
50.31
4.
menafsirkan solusi yang di
peroleh. 3
376 14.46
60.26 197
6.57 27.36
Rata-Rata
19.47 70.00
15.41 54.88
Tabel 4.8 menunjukkan hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematik perindikator pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dari
tabel dapat dilihat nilai rata-rata secara keseluruhan untuk kelompok eksperimen lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelompok kontrol. Artinya skor jawaban siswa
kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol dan kemampuan pemecahan masalah matematik kelompok eksperimen lebih baik daripada
kelompok kontrol. Secara visual skor presentase tahapan pemecahan masalah matematika
siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol disajikan dalam diagram berikut ini.
Gambar 4.3 Skor Rata-Rata Persentase
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
B. Pengujian Persyaratan Analisis
1. Uji Normalitas
Dalam penelitian ini, uji normalitas yang digunakan adalah uji Liliefors. Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data berasal dari populasi
yang berdistribusi normal atau tidak, dengan ketentuan bahwa data berasal dari populasi yang berdistribusi normal jika memenuhi kriteria L
hitung
L
tabel
L0 L
tabel
diukur pada taraf signifikansi dan tingkat kepercayaan tertentu.
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
1 2
3 4
Skor Ra
ta -Ra
ta Pe rsen
tase
Indikator Kemampuan Pemecahan Matematik
Eksperimen Kontrol
1. Memahami masalah
2. Membuat rencana model
pemecahan masalah
3.Menyelesaik an rencana
model pemecahan
masalah 4. Menafsirkan
solusi yang di peroleh.
Keterangan:
