41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Deskripsi hasil penelitian mengenai pengaruh model pembelajaran generatif terhadap kemampuan pemecahan matematik siswa. Penelitian ini
dilakukan di MTs. Negeri 8 Jakarta di kelas VIII, yaitu kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.3 sebagai kelas kontrol. Sampel yang digunakan
sebanyak 56 siswa, 26 siswa di kelas eksperimen dan 30 siswa di kelas kontrol. Kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen melakukan pembelajaran matematika
dengan model pembelajaran generatif dan kelas VIII. 3 sebagai kelas kontrol melakukan pembelajaran matematika dengan model konvensional. Materi
matematika yang diajarkan adalah luas permukaan dan volume bangun ruang. Berikut ini akan disajikan data penelitian berupa perhitungan hasil akhir.
Data pada penelitian ini adalah data yang terkumpul dari tes kemampuan pemecahan masalah matematik yang diberikan kepada siswa kelas VIII sesudah
pembelajaran.
1. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Kelompok Eksperimen
Data hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematik kelompok eksperimen yang diperoleh disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi
sebagai berikut:
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik
Kelompok Eksperimen
Interval
f
i
f
i
f
k A
f
kA
f
k B
f
k B
32-42 4
15.4 4
15.4 26
100 43-53
4 15.4
8 30.8
22 84.6
54-64 2
7.7 10
38.5 18
69.2 65-75
5 19.2
15 57.7
16 61.5
76-86 3
11.5 18
69.2 11
42.3 87-97
8 30.8
26 100
8 30.8
Jumlah 26
100
Hasil tes yang diberikan kepada kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran generatif nilai terendah adalah 32, nilai tertinggi adalah 96
dan nilai rata-rata kelas tersebut adalah 68.7. Tabel 4.1 menunjukkan bahwa banyak kelas interval adalah 6 kelas dengan panjang tiap interval kelas adalah 11.
Dengan melihat frekuensi kumulatif tampak bahwa siswa yang berada dibawah rata-rata sekitar 38.5 atau 10 siswa, siswa yang mendapat nilai di atas rata-rata
sekitar 42.3 atau 11 siswa, dan siswa yang berada diinterval nilai rata-rata sekitar 19.2 atau 5 siswa.
Distribusi frekuensi hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematik kelompok eksperimen dapat digambarkan dalam bentuk grafik histogram dan
poligon berikut ini:
Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Frekuensi
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Kelompok Eksperimen
1 2
3 4
5 6
7 8
9
Skor
frekuens i
32 - 42 43 - 53
54 - 64 65 - 75
76 - 86 87 - 97
Kategori