Saran KESIMPULAN DAN SARAN
63
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evalulasi Pendidikan. Jakarta: PT. BumiAskara, 2009.
Asihandani, Mela. Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik Melalui Pendekatan Pemecahan Masalah, tersedia di:
http:journal.unsil.ac.iddownload.php?id=1586, akses 27 agustus 2013. Atma,
Murni, dkk, “The Enhacement Of Junior High School Students’ Abilities In Mathematical Problem Solving Using Soft Skill-Based Metakognitive
Learning”, tersedia
di http:ejournal.unsri.ac.idindex.phpjmearticledownload554153,
diakses pada 10 April 2014. Dewanti,Sintha
Sih .
“Psikologi Belajar
Matematika Diktat,
” ,
http:www.scribd.comdoc42091446Psikologi-Belajar-Matematika Diktat
, akses 03 maret 2013 Fauzi Ridho, Ahmad, dkk. Model-Model Pembelajaran Inovatif. tt.p.: t.p. 2011
Firdaus, Ahmad. “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika”.tersedia di:
http:madfirdaus.wordpress.com20091123kemampuan-pemecahan- masalah-matematika. akses 03 maret 2013.
Hulukati, “Pengembangan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa dan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Generatif
”, disertasi UPI Bandung, tidak dipublikasikan.
Kadir. Statistika Untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Rosemata Sampurna, 2010.
Lusiana, Yusuf Hartato, dan Trimurti Saleh., Penerapan Model Pembelajaran Generatif MPG untuk Pembelajaran Matematika di Kelas X SMA Negeri
8 Palembang, Jurnal Pendidikan Matematika Volume 3 No.2, 2009. Maulanadan Adjie, Nahrowi. Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: UPI
Press,2007. Mimin,
“Pengarun Model Pembelajaran Generatif terhadap Kemampuan Koneksi Matematika siswa”, skripsi UIN Jakarta , Jakarta, tidak dipublikasikan
Mullis, Ina V.S., dkk., TIMMS 2011 International Results in Mathematics. Baston College: TIMMS PIRLIS, International Study center.
NCTM. “Priciples and Standards for School Mathematics”. Reston VA, 2000.
Novita, “Penerapan Strategi TTW Think Talk Write sebagai Upaya
Meningkatkan Kemempuan
Pemecahan Masalah
dan Disposisi
Matematis ”.UNY: skripsi 2011. Tidak diterbitkan
P. Purba, Janulis. ”Pemecahan Masalah dan Penggunaan Strategi Pemecahan
Masalah. ”.
http:file.upi.eduDirektoriFPTKJUR._PEND._TEKNIK_ELEKTRO19 4710251980021-
JANULIS_P_PURBAMakalah_SeminarArtikel_P.J.Purba.pdfakses15ma ret 2012.
Ruseffendi, Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tersito, 2010.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta : Kencana, 2010.
Shadik, Fadjar. Model Model Pembelajaran Matematika SMP. Seleman: Departemen Pendidikan Nasional, 2009.
________________________. “Pemecahan
Masalah, Penalarandan
Komunikasi. ”.Makalah Disajikan Dalam Diklat InstrukturPengembang
Matematika SMA Jenjang Dasar. Yogyakarta: PPPG Matematika, 2004. ________________________. Kemahiran Matematika. Yogyakarta: Departemen
Pendidikan Nasional, 2009. ________________________.
Laporan Hasil
Seminar dan
Lokakarya Pembelajaran
Matematika Yogyakarta,
2007, tersedia
di http:fadjarp3g.files.wordpress.com20080607-lapsemlok_limas_.pdf,
diakses pada 10 April 2014. Solso, Robert L, dkk.Pisikologi Kognitif. Jakarta: Erlangga, 2008
Suangsih, Erna, dan Tiurlina. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI PRESS, 2006
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Bandung: Alfabeta, 2010.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011.
Sumardyono. “Pengertian
Dasar Problem
Solving ”.
http:p4tkmatematika.orgfileproblemsolvingTahapanMemecahkanMasa lah.pdf akses15 maret 2012.
Surapranata, Sumarna. Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interprestasi Hasil Tes. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, cet ke-3, 2006.
Wena, Made. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara,2010
Wardhani, Sri, dan Rumiati. Instrumen Penilaian Hasil Belejar Matemetika SMP: Belajar dari PISA dan TIMMS. Yogyakarta: Kementerian Pendidikan
Nasional, 2011 Wardhani, Sri. Pembelajaran Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di
SD, Yogyakarta: PPPPTK Matematika, 2010. ________________________.Pembelajaran Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika di SMP. Yogyakarta: PPPPTK Matematika, 2010. Yull, Tatag. Model Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan
Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif.
….. ; Unesa university Press, 2008.
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : MTs.N 8 Jakarta
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII Delapan
Semester : 2 Dua
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya,serta menentukan ukurannya.
Kompetensi Dasar :
5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas.
Indikator :
Menemukan rumus permukaan kubus. Menghitung luas permukaan kubus.
Menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan luas permukaan kubus.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan pertama
A.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat : Menemukan rumus permukaan kubus.
Menghitung luas permukaan kubus. Menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan luas
permukaan kubus.