3. Menentukan nilai S pada setiap indikator hasil belajar penguasaan
materi dengan menggunakan rumus:
S = x 100
Keterangan: S = Nilai penguasaan materi yang diharapkan dicari; R = Jumlah skor
penguasaan materi yang diperoleh; N = Jumlah skor penguasaan materi maksimum dimodifikasi dari Purwanto, 2008 : 112.
R N
V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa:
1.
Penggunaan model pembelajaran TPS berpengaruh terhadap peningkatan aktivitas belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan.
2.
Penggunaan model pembelajaran TPS berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan simpulan, penulis menyampaikan saran sebagai berikut:
1. Bagi guru atau peneliti yang akan menerapkan model pembelajaran TPS
hendaknya meminta siswa agar mengumpulkan lembar jawaban masing- masing siswa pada saat tahapan Thinking untuk mengetahui kemampuan awal
siswa sebelum siswa melakukan tahapan Pairing.
2. Model pembelajaran kooperatif tipe TPS memerlukan waktu yang cukup
lama, sehingga guru hendaknya sebelum melaksanakan proses pembelajaran
sebaiknya terlebih dahulu merancang kesesuaian waktu dengan materi pokok
agar pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan efisien.
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, L. W., D. R. Krathwohl, K. A. Cruikshank, P. R. Pintrich, J. Raths, dan M. C. Wittrock. 2000. A Taxonomy for Learning, Teaching, and
Assesing, A Revision of Bloom Taxonomy of Educational Objectives, Abridged Edition. Longman.Newyork.
Andra, D. 2007. Penerapan Mastery Learning Melalui discovery untuk Meningkatkan Aktivitas dan Pencapaian Kompetensi Belajar Siswa Materi
Gerak PTK pada Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20062007. Unila. Bandar Lampung
Anonim. 2001. Think Pair Share. Google.Networked Learning Community. http:www.eazhul.org.uknlcthink,pair,share.htm.13 desember 2012.
Anwar. 2006. Pendidikan Kecakapan Hidup. Bandung: Alfabeta. Arikunto, S. 2003. Dasar-Dasar Evaluasi pendidikan. Bumi Aksara. Jakarta
Ariansyah. 2009. Penguasaan Materi Pokok Sistem Reproduksi Manusia oleh
Siswa pada Penggunaan Animasi Multimedia Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share TPS. FKIP Universitas Lampung.
Bandar Lampung.
Dimyati dan Mujiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Gunawan, I. 2010. Metode Kooperatif Model Think Pair Share.
http:masimamgun.blogspot.com201006metode-kooperatif-model-think- pair.html. 29 Desember 2012
Hake, R.R. 1999. Analizing ChangeGain Scores. Indiana University. USA. http:physics. Indiana.edu~sdiAnalizingChange_Gain.pdf 21 Desember
2012; 09:05 WIB.
Hamalik, O. 2004. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Bumi Aksara. Jakarta.
Hastriani, A. 2006. Penerapan Model Pembelajaran Pencapaian Konsep dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP.
Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.
Hidayati, A. N., N. Rustaman, S. Redjeki, dan Munandar. 2011. Training of Trainer Berorientasi Higher Order Learning Skills dan Pengaruhnya pada
Prestasi serta Performance Guru. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 2011. Kerjasama FKIP Unila-HEPI. Bandar Lampung.
Ibrahim, M. R. Fida, M. Nur, dan Ismono. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Universitas Negeri Surabaya. Surabaya.
Indarwanti, W.K, 2010. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TPS Sebagai
Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IX SMP Penda Tawamangmangu pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Tahun Ajaran.
FKIP UNIVERSITAS 11 Maret. Surakarta. http:digilib.uns.ac.idpengguna.php?mn=downd_id=12727 11 januari
2013.
Lie, A. 2002. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. PT Grasindo. Jakarta
Lyman, F. 2002. Strategies for Reading Comprehension Think-Pair-Share. Cooperative Learning Community. Jones, Raymon C. Reading Quest. Org.
http:curry.Edschool.virginia.edugoreadqueststrattpshtml 28 desember 2012.
Mulyasa. 2008. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan, Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Bumi Aksara. Jakarta.
Nasution, S M. A. 2000. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar.Jakarta: Bumi Akasara. http:cafemotivasi.comaktifitas-belajar-
siswa 11 Januari 2013. Nurhadi. B.Y. dan A.G. Senduk. 2004. Kurikulum 2004 Pertanyaan dan
Jawaban. Gramedia Widiasarana Indonesia. Jakarta. Parlina, R. 2010. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model TPS untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Penguasaan Materi Akutansi Siswa Kelas X Jurusan Akutansi SMK Muhamaddiyah Cawas. FKIP UNIVERSITAS 11
Maret. Surakarta.
Pratisto, A. 2004. Cara Mudah Mengatasi Masalah Statistik dan Rancangan Percobaan dengan SPSS Versi 12. Gramedia. Jakarta.
Purwanto, N. 2008. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Remaja Rosdakarya. Bandung.
Rahayu, S.P. 2010. Deskripsi Sikap Siswa terhadap Lingkungan Melalui Pendekatan Pengungkapan Nilai Values Clarification Approach pada
Kelas VII MTs Guppi Natar. Universitas Lampung. Bandar Lampung.
