PEDOMAN OBSERVASI
No INDIKATORASPEK YANG DIAMATI
I. PRA PEMBELAJARAN
1 Mempersiapkan siswa untuk belajar 2 Melakukan kegiatan apersepsi
II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi pembelajaran
3 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 4 Mengkaitkan materi dengan pengetahuan yang relevan
5 Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hirarki belajar dan karakteristik siswa
6 Mengkaitkan materi dengan realitas kehidupan
B. Pendekatan strategi pembelajaran
7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan karakteristik siswa
8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 9 Menguasai kelas
10 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 11 Melaksanakan pembe;lajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
positif 12 Melaksanakan
pembelajaran sesuai
dengan alokasi
waktu yang
direncanakan
C. Pemanfaatan sumber belajarmedia pebelajaran
13 Menggunakan media secara efektif dan efisien 14 Menghasilkan pesan yang menarik
15 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
16 Menumbuhkan partisipai aktif siswa dalam pembelajaran 17 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
18 Menumbuhkan kecedriaan dan antusias siswa dalam belajar
E. Penilaian proses dan hasil belajar
19 Memantau kemajuan belajar selama proses berlangsung 20 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
F. Penggunaan bahasa
21 Mengguanakan bahasa lisandan tulis secara jelas, baik dan benar 22 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
23 Menggunakan bahasa yang mudah dipahami
III. PENUTUP
24 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 25 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau tugas
sebagai bagian remidipengayaan
PEDOMAN WAWANCARA
Informan Kepala Sekolah : 1. Bagaimana gambaran umum pengelolaan pembelajaran program fullday school
di SD Budi Mulia Dua Yogyakarta dilihat dari: a. SDM
b. Pembelajaran 2. Kegiatan apa saja yang dilakukan dalam perencanaan pembelajaran program
fullday school di SD Budi Mulia Dua Yogyakarta?
3. Bagaimana gambaran perencanaan pembelajaran program fullday school di SD Budi Mulia Dua Yogyakarta khususnya yang dilakukan oleh guru dilihat dari
latar belakang pendidikan? 4. Bagaimana gambaran pelaksanaan pembelajaran program fullday school di SD
Budi Mulia Dua Yogyakarta khususnya yang dilakukan oleh guru dilihat meliputi:
a. Kegiatan pra pembelajaran b. Kegiatan inti pembelajaran
c. Kegiatan penutup
PEDOMAN DOKUMENTASI
No. Komponen yang dicermati
A. Perumusan tujuan pembelajaran
1. Kejelasan rumusan 2. Kelengkapan cakupan rumusan
3. Kesesuaian dengan kompetensi dasar
B. Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 2. Kesesuaian dengsan karakteristik peserta didik
3. Keruntutan dan sistematika materi 4. Kesesuaian materi dengan alokasi waktu
C. Pemilihan mediaalat pembelajaran
1. Kesesuaian mediaalat pembelajaran dengan tujuan pembelajaran 2. Kesesuaian mediaalat pembelajaran dengan materi pembelajaran
3. Kesesuaian mediaalat pembelajaran dengan karakteristik peserta didik
D. Scenariokegiatan pembelajaran
1. Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan pembelajaran 2. Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi pembelajaran
melalui pendekatan PAKEM 3. Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan dengan karakteristik
peserta didik 4. Kelengkapan langkah-langkah dalam setiapmtahapan pembelajran dan
kesesuaian dengan alokasi waktu
E. Pemilihan sumber belajar
1. Kesesuaian sumber belajar dengan tujuan pembelajaran 2. Kesesuaian sumber belajar dengan materi pembelajaran
3. Kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik peserta didik
F. Penilaian hasil belajar
1. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran 2. Kejelasan prosedur penilaian
3. Kelengkapan instrumen
Tabulasi data angket
Responden Pendidikan
Masa kerja Perencanaan
Pelaksanaan jml
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
1 S1 non pend
2,8 2
2 3
3 3
2 1
1 1
1 1
1 1
1 2
25 2
S1 non pend 6,4
2 3
3 3
3 2
2 2
3 3
2 2
2 2
3 2
39 3
S1 pend 3,4
1 2
1 3
3 3
2 2
2 2
2 2
2 2
1 2
32 4
S1 non pend 5,3
3 3
3 3
3 3
1 1
1 1
1 1
1 1
2
28 5
S1 pend 4,8
1 3
2 3
2 3
2 3
2 3
1 3
3 3
1 2
37 6
S1 pend 6,4
1 3
3 3
3 3
3 3
2 3
2 3
1 3
3 2
41 7
S1 non pend 6,8
3 3
2 3
2 3
1 1
2 2
1 2
1 2
2 2
32 8
S1 pend 6,5
3 3
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
3 3
2 2
45 9
S1 non pend 5,4
3 3
3 1
3 3
1 1
1 2
1 1
1 1
1 1
27 10
S1 non pend 4,6
3 2
2 2
3 3
1 1
1 1
1 1
1 1
1
24 11
S1 non pend 6,4
2 3
3 2
3 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1
23 12
S1 pend 10,4
3 3
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
3 3
3 3
47 13
S1 non pend 3,4
2 2
2 3
3 2
1 1
1 2
1 3
3 2
1
29 14
S1 non pend 8,8
3 3
2 3
3 3
3 1
3 3
3 3
3 3
3 1
43 15
S1 non pend 3,1
3 2
2 2
3 3
1 1
1 1
1 1
1 1
1
24 16
S1 non pend 3,4
1 2
3 3
3 2
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
24 17
S1 pend 3,4
3 2
2 2
3 2
3 2
2 2
2 2
2 2
2
33 18
S1 non pend 4,4
2 2
3 2
1 1
1 1
1 1
3 1
3 2
1
25 19
S1 non pend 8,7
1 2
2 3
2 3
3 2
3 1
3 3
3 1
1
33 20
S1 non pend 5,1
2 2
3 3
3 2
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
25 21
S1 non pend 0,4
1 2
3 3
2 2
1 1
1 1
1 1
1 1
1
22 22
S1 non pend 3,4
3 3
3 3
3 2
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
27 23
S1 pend 5,6
2 3
3 3
3 3
1 1
1 1
3 2
2 2
2
32 24
S1 pend 4,7
3 2
2 3
2 2
2 2
2 2
1 2
1 2
1
29 25
S1 non pend 5,6
1 2
3 3
2 3
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
24 26
S1 non pend 1,4
3 2
2 2
3 3
1 1
1 1
1 1
1 1
1
24 27
S1 non pend 4,3
3 2
2 2
3 3
1 1
1 2
1 1
1 1
1 1
26 28
S1 non pend 2,4
3 3
3 3
3 1
1 1
2 1
1 1
1
24 29
S1 pend 5,9
1 2
1 3
3 3
2 2
1 2
1 1
2 3
1 2
30 30
S1 pend 8,8
3 3
3 3
3 3
3 2
3 3
3 3
3 3
3 2
46 31
S2 pend 5,6
3 3
2 3
3 3
3 1
3 3
3 3
2 3
1 1
40 32
S1 pend 10,4
1 3
3 3
3 3
3 3
2 3
2 3
1 3
3 1
40 33
S1 pend 10,4
2 3
3 3
3 2
2 2
3 3
3 2
2 2
3 1
39 34
S1 pend 10,5
3 3
3 3
3 3
1 3
3 3
3 3
3 3
2 2
44 35
S1 non pend 6,4
3 3
2 3
2 3
1 1
1 1
1 2
1 2
2 1
29
Kategori