Tujuan Pembelajaran Metode Pembelajaran Media, dan Alat Pembelajaran

kono Deni karo Danang. Bocah loro iku nyuwun ijin arep menehi wara-wara ing kelas wolu A Deni : “Nuwun sewu Bu, keparenga kula nyuwun ijin badhe paring wara- wara dhateng kanca-kanca kelas wolu A. Bu Sinta : “Oh iya mas. Mangga” “Bocah-bocah padha digatekake iki kancamu arep paring wara- wara”. Deni : “Sugeng siyang kanca-kanca. Kepareng kula nyuwun kawigatosanipun sekedhap dhumateng sedaya penguOSIS ing kelas woluA bilih samangke saksampun pasinaon paripurna kasuwun kempal wonten ruang OSIS saperlu ngrembag kegiyatan kangge mapag dinten kamardikan RI ingkang kaping 69. Makaten wara-wara saking kula awit kawigatosanipun kula ngaturaken matur nuwun”Sakwise rampung anggone menehake wara-wara Deni lan Danang banjur ngaturake panuwun marang bu Sinta guru kang ngasta ing kelas wolu A. Bocah loro iku nyuwun pamit kanthi sopan. Katrangan : Kanggo njaluk kawigaten bisa migunakake tetembungan “nyuwun kawigatosanipun, gatekna, ayo digatekake”

F. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, Permodelan make a match dipadukan dengan snow ball, Tanya Jawab, Penugasan.

G. Media, dan Alat Pembelajaran

Media : PPT, kartu permainan Alat : kertas, spidol

H. Sumber Belajar

Suprapto, dkk. 2009. Basa Jawi Piwulang Budi Pekerti. Jakarta: Yudhistira. Bausastra Djawa Internet

I. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan 15 Menit  Berdoa, presensi, apersepsi  Memberikan motivasi.  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Menyajikan teks berkaitan dengan penggunaan unggah-ungguh Jawa.

2. Kegiatan Inti 50 menit

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru menyajikan dan menjelaskan tentang :  Pengertian unggah-ungguh Jawa.  Ruang lingkup unggah-ungguh meminta ijin.  Penggunaan unggah-ungguh Jawa untuk meminta perhatian.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi siswa melaksanakan kegiatan diskusi kelompok tentang :  Bermain mencari jodoh menggunakan metode make a match dipadukan dengan snow ball. Siswa masing-masing diberi satu kertas kecil yang tulisannya memakai bahasa krama atau bahasa ngoko. Teknis permainan, siswa menggilir bola sambil menyanyi, ketika lagu habis, siswa yang terakhir memegang bola berdiri dan membaca tulisan di kertasnya. Pasangannya harus ikut berdiri. Begitu seterusnya, permainan ini untuk memperdalam bahasa ngoko dan bahasa krama.  Baru setelah permainan, siswa menyimak teks tentang unggah-ungguh dalam meminta perhatian.  Mengidentifikasi dan menuliskan apa-apa yang diamati.  Membagi peran sesuai teks percakapan.  Memperagakan wacana percakapan bersama kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru bersama siswa :  Memberikan tanggapan atas hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan maupun hadiah atas keberhasilan peserta didik.

3. Kegiatan Penutup 15 menit

Dalam kegiatan penutup guru :  Bersama-sama dengan peserta didik membuat simpulan pelajaran.  Melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, pengayaan dan layanan konseling serta pemberian tugas baik secara individu maupun kelompok.  Menyampaikan rencana materi untuk kegiatan pembelajaran berikutnya

J. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan

a. Penugasan 1 Teknik penilaian : Penugasan individu 2 Bentuk instrumen : Unjuk kerja 3 Kisi-kisi : No Indikator Butir Soal 1 Menyusun percakapan unggah-unggah dapat berupa unggah-ungguh meminta perhatian di lingkungan tinggal maupun sekolah. Kadamelna pacelathon ingkang ngemot unggah-ungguh nyuwun kawigatosan 4 Pedoman Penilaian No Nama siswa Ketepatan penggunaan bahasa 70 skor 1 Kuantitas kalimat percakapan 30 skor 2 Total 100 NILAI AKHIR = skor 1 + skor 2 Mengetahui Yogyakarta, 23 September 2016