50
Tabel 3. Kriteria Nilai Daya Pembeda
Kriteria DP
Keterangan
Baik sekali 0,70-1,00
Dapat dipakai Baik
0,40-0,69 Dapat dipakai
Cukup 0,20-0,39
Perlu diperbaiki Jelek
0,00-0,19 Harus diganti
Berdasarkan hasil analisis daya beda, butir soal no 1, 2, 13, 16, 23, 26, 27, 29, 30, 32, 33, 36, 37, 38, 44 tergolong soal baik sekli. Butir soal no
3,8,9,10, 12, 15, 18, 20, 21, 24, 25, 31, 34, 35, 41, 42, 43, 45 tergolong soal baik. Sedangkan butir soal 4, 5, 6, 11, 14, 17, 19, 28 tergolong soal
cukup, dan butir soal no 7, 22, 39, 40 tergolong soal jelek. Selengkapnya analisis daya beda dan hasil analisis dapat dilihat pada lampiran 24.
H. Teknik Analisis Data.
Pada penelitian ini teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan untuk pengujian hipotesis digunakan Uji-t dua sampel
independen. Sebelum pengujian hipotesis terlebih dahulu dilakukan dua pengujian prasyarat analisis, yaitu: Uji Normalitas dan Uji Homogenitas data.
Dalam penelitian ini pengujian hipotesisnya menggunakan Uji-t. Menurut Sugiyono 2009:196-197 bila jumlah anggota sampel n
1
= n
2
dan varian homogen
= maka dapat digunakan rumus t-tes baik untuk
separated,maupun pool varian dengan rumus:
51
2 1
2 1
2 2
2 2
1 1
2 1
1 1
2 1
1 n
n n
n s
n s
n X
X t
Untuk melihat harga t table digunakan dk = n
1
+n
2
- 2 Bila n
1
= n
2
, varian tidak homogen ≠
dapat digunakan rumus:
2 2
2 1
2 1
2 1
n s
n s
X X
t
Dengan dk = n
1
-1 atau n
2
-1 . Jadi dk bukan n
1
+n
2
- 2 Apabila nilai t hitung t tabel 5 , maka berarti ada perbedaan hasil
belajar siswa yang signifikan antara kelas yang menggunakan pemberian tugas terstruktur dengan kelas yang tidak menggunakan pemberian tugas.
Keseluruhan perhitungan uji-t ini dilakukan dengan menggunakan bantuan paket komputer SPSS 19.0.
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Deskripsi data dalam penelitian ini memberikan gambaran mengenai karakteristik distribusi skor dan subyek penelitian untuk masing-masing
subyek yang diteliti. Penelitian ini mengambil subyek sebanyak 74 responden yang mengikuti mata diklat dasar kopetensi kejuruan kompetensi penggunaan
dan pemeliharaan alat ukur. Program Keahlian Mekanik Otomotif SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta, yang terdiri atas dua kelas yaitu kelas
eksperimen dengan jumlah responden sebanyak 37 siswa untuk kelas X TKR 5 dan sebanyak 37 siswa untuk kelas X TKR 1 sebagai kelas kontrol. Kelas
eksperimen adalah kelas yang mendapatkan perlakuan treatment dengan menggunakan pemberian tugas secara terstruktur sedangkan kelas kontrol
adalah kelas yang sama diberi perlakuan treatment tetapi menggunakan tugas biasa tanpa menggunakan pemberian tugas secara terstruktur. Untuk
hasil belajar tersebut nantinya akan dilakukan pembobotan nilai antara nilai tugas dan nilai tes kemudian di jumlahkan dari hasil pembobotan tersebut.
Deskripsi data dalam penelitian ini membahas hasil belajar siswa kompetensi penggunaan dan pemeliharaan alat ukur. Deskripsi data yang
disajikan dalam penelitian ini meliputi mean atau rerata, median, modus dan standard deviasi atau simpangan baku. Adapun penjelasan secara rinci
mengenai deskripsi data dan kategori hasil belajar masing-masing kelas, baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol dapat dijelaskan sebagai berikut :
