25
Tugas yang diberikan diambil dari hal-hal yang dikenal siswa atau materi pelajaran yang pernah disampaikan oleh guru kepada siswa.
g. Tugas Terstruktur
Tugas terstruktur dalam pembelajaran otomotif dasar khususnya pengukuran teknik sangat perlu diberikan, mengingat sifat materi dan
kondisi siswa dalam memperoleh pemahaman konsep diperlukan keterampilan yang memadai. Tugas terstruktur tersebut dapat diberikan
dalam bentuk tugas sekolah dan tugas rumah. Pemberian tugas terstruktur di sekolah untuk memantau pemahaman siswa terhadap materi yang
tercakup dalam tugas tersebut, walaupun waktu yang tersedia sangat terbatas. Guru diharapkan dapat menggunakan waktu yang terbatas
tersebut dengan berbagai strtegi pemberian tugas yang efektif. Lain halnya dengan tugas rumah dimana guru tidak bisa mengontrol siswa dalam
mengerjakan tugas, dan waktu penugasan lebih lama dari pada tugas sekolah. Untuk mengatur tugas sekolah dan tugas rumah dalam penilaian
yaitu menggunakan pembobotan nilai dimana bobot nilai untuk tugas sekolah lebih besar dari pada tugas rumah yang tidak bisa dikontrol
langsung oleh guru. Tugas terstruktur adalah tugas yang diberikan kepada siswa secara
terencana, yang memuat tujuan pelajaran yang jelas, petunjuk pengerjaan, dan diberikan secara teratur setiap topik atau setiap unit pelajaran yang
mengacu pada level atau tingkat kesukaran materi pelajaran. Menurut Budiharjo,dkk 1996:3-9 dalam pemberian tugas terstruktur ini guru
26
sebagai perencana, fasilitator, evaluator. Peran guru sebagai perencana adalah menentukan jenis tugas yang harus dikerjakan siswa sesuai dengan
tujuan pembelajarannya. Sebagai fasilitator, guru sebagia penyedia sarana yang dibutuhkan siswa dalam menyelesaikan tugas tersebut. Sebagai
evaluator , guru sebagai pemberi umpan balik dan penguatan. Berhubungan dengan pemberian tugas secara lebih khusus Sujono
1988:130-131 menjelaskan bahwa pemberian tugas terstruktur harus memperhatikan prinsip-prinsip. a diberikan secara teratur. b
direncanakan sehingga waktu yang digunakan sesuai alokasi waktu pelajarannya. c dapat memotivasi siswa sehingga proses belajar mengajar
sesuai dengan tujuan belajar. d tidak boleh dijadikan sebagai hukuman. e hendaknya di review atau dikomentari guru, dan f mampu mengatur serta
mengetahui penguasaan siswa terhadap materi tugas dengan mengadakan ujian singkat.
h. Tugas Tidak Terstruktur
