1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

7

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang diungkapkan di atas, maka identifikasi masalah dalam penelitian antaralain. Proses pembelajaran pengukuran teknik otomotif di SMK Muhamadiyah 3 Yogyakarta selama ini cenderung dilakukan dengan pembelajaran konvensional, yaitu model ceramah, sehingga perlu dibuat variasi metode pembelajaran yang dapat membantu proses belajar mengajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam pemberian tugas yang diberikan kepada siswa di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta cenderung masih menggunakan tugas yang belum terencana dengan baik dan di sini peneliti menawarkan sebuah variasi pemberian tugas secara terstruktur untuk meningkatkan pemahaman pengukuran teknik Masih banyaknya hasil belajar siswa yang rendah pada mata pelajaran pengukuran teknik yang diakibatkan oleh pemahaman materi pelajaran yang masih kurang dilihat dari persentase hasil belajar siswa dimana hasil belajar siswa belum sesuai denagn nilai KKM ynag ditetapkan. Masih banyak siswa yang kesulitan pada pembelajaran mata diklat pengukuran teknik, hal ini disebabkan penguasaan konsep dasar yang kurang matang, padahal kemampuan menguasai konsep dasar pengukuran teknik sangat diperlukan untuk penguasaan kompetensi tingkat selanjutnya. 8

C. Batasan Masalah

Penelitian ini dapat menghasilkan sesuatu yang bermanfaat maka perlu difokuskan pada suatu permasalahan. Permasalahan yang akan dikaji pada penelitian ini yaitu pada penerapan pemberian tugas terstruktur dalam upaya meningkatkan hasil belajar mata diklat otomotif dasar siswa kelas X SMK Muhamadiyah 3 Yogyakarta. Materi pembelajaran dalam penelitian ini dibatasi pada pokok bahasan pengukuran teknik.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah dan batasan masalah yang diungkapkan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: Apakah ada perbedaan hasil belajar pengukuran teknik antara kelas yang diberikan tugas terstruktur dengan kelas yang tidak diberikan tugas terstruktur ?

E. Tujuan penelitian

Dokumen yang terkait

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA DIKLAT PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK SWASTA BUDHI DARMA INDRAPURA T.A 2015/2016.

0 2 26

KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KELISTRIKAN OTOMOTIF SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA.

0 7 142

KONTRIBUSI PERSEPSI SISWA TENTANG PENGGUNAAN MEDIA MODUL DAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT PCPT TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI PRODUKTIF PCPT SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 1 210

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA JENIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA DIKLAT DASAR-DASAR OTOMOTIF (DDO) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 172

PENGARUH KELENGKAPAN PERALATAN PRAKTIK BENGKEL OTOMOTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN.

4 16 103

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

10 63 141

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEORI PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN KELAS XI JURUSAN TKR SMK 45 WONOSARI.

0 7 208

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PADA MATA DIKLAT TEORI PEMELIHARAAN SASIS DAN PEMINDAH TENAGA (PSPT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 2 249

PENGARUH INTENSITAS PEMBERIAN TUGAS RUMAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR KELAS X PESERTA DIDIK TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN DAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

1 0 154

PADA JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 6 141