Macam-macam Pesawat Sederhana dan Keuntungan Mekaniknya
a. Katrol
Ada tiga jenis katrol yaitu, katrol tetap tunggal, katrol bebas tunggal, dan katrol gabungan atau majemuk.
Keuntungan mekanik katrol tetap sama dengan 1. Jadi, katrol tetap tunggal tidak menggandakan gaya kuasa.
Keuntungan mekanik dari katrol bebas lebih besar daripada 1. Pada kenyataannya keuntungan mekanik dari katrol bebas tunggal sama
dengan 2. Keuntungan mekanik dari katrol majemuk sama dengan jumlah tali
yang menyokong berat beban. b.
Roda berporos Roda berporos memiliki fungsi untuk mempercepat gaya.
c. Bidang miring
Keuntungan mekanik bidang miring dapat dihitung dengan membagi jarak kuasa dengan jarak beban.
KM = =
=
d. Pengungkit
Keuntungan mekanik pengungkit dapat dihitung dengan membagi panjang lengan kuasa dengan panjang lengan beban.
KM =
Keterangan: KM : keuntungan mekanis
F : gaya beban
Fb : gaya kuasa lk : lengan kuasa
lb : lengan beban
Contoh Pesawat Sederhana yang ada di sekitar Peserta Didik
Ada banyak sekali contoh pesawat sederhana yang ada di sekitar siswa. a.
Gunting, termasuk pengungkit jenis pertama. b.
Pisau, termasuk bidang miring. c.
Tangga, termasuk bidang miring. d.
Katrol tunggal yang terpasang pada sumur, termasuk katrol tunggal. e.
Sekrup, termasuk bidang miring. f.
Steples, termasuk pengungkit jenis ketiga. g.
Gear sepeda, termasuk roda berporos. h.
Dongkrak mobil, termasuk pengungkit jenis ketiga. Dst.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi
Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Mengkondisikan kelas, mengucapkan salam,
dan membuka pelajaran dengan berdo’a
bersama. 2.
Menanyakan kabar dan kehadiran Peserta didik.
3. Guru memberikan apersepsi dan motivasi
seperti : meminta tolong dua orang siswa siswa untuk
memperagakan memotong
kertas menggunakan gunting dan secara manual
menggunakan tangan. Harapannya siswa yang lain dapat memperhatikan dengan baik.
mengamati
4. Mengajukan
pertanyaan kepada
siswa berdasarkan
alat peraga
yang telah
ditampilkan: Apa perbedaan hasil potongan kertas
yang menggunakan gunting dan yang
menggunakan tangan? menanya
Apa pengertian dan prinsip pesawat sederhana?
5. Guru menyampaikan kepada peserta didik
tujuan pembelajaran: a.
Menjelaskan pengertian
pesawat sederhana
serta prinsip
pesawat sederhana.
b. Menyebutkan dan memberikan contoh
jenis pesawat sederhana c.
Melakukan identifikasi
jenis serta
kegunaan pesawat sederhana yang ada di lingkungan sekitar peserta didik
d. Menentukan titik tumpu, titik beban,
lengan kuasa pada struktur rangka 10 menit
manusia dan penggolongan pengungkit berdasarkan jenisnya.
Inti 1.
Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa kegiatan pembelajaran pada
pertemuan hari ini adalah mengidentifikasi jenis serta kegunaan pesawat sederhana
2. Guru membagi peserta didik ke beberapa
kelompok dan membagikan LKPD-04 3.
Guru meminta peserta didik untuk mebuka buku pelajaran sebagai bahan referensi
4. Guru meminta peserta didik untuk:
a. Melakukan
identifikasi jenis
serta kegunaan pesawat sederhana yang ada di
lingkungan sekitar peserta didik b.
Menentukan titik tumpu, titik beban, lengan kuasa pada struktur rangka
manusia dan penggolongan pengungkit berdasarkan
jenisnyaGuru berkeliling
mengamati jalannya kegiatan pengamatan 5.
Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa diskusi akan dinilai.
6. Peserta
didik melakukan
kegiatan
mengidentifikasi alat di sekitar yang
menggunakan prinsip pesawat sederhana 7.
Peserta didik
melakukan kegiatan
mengumpulkan data dari hasil pengamatan
dan menjawab pertanyaan yang tertera dalam LKPD.
8. Peserta
didik mengasosiasikan
dan mendiskusikan hasil identifikasi bersama
teman sekelompok didampingi oleh guru. 9.
Guru mempersilahkan beberapa kelompok mempresentasikan
hasil diskusi
mengkomunikasikan
10. Guru
memberikan umpan balik dengan cara
menanyakan apakah ada pertanyaan dari 20 menit
hasil diskusi? Adakah yang kurang jelas? Penutup
1. Guru
memberikan umpan
balik dan
membantu peserta
didik membuat
kesimpulan menyimpulkan
2. Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang berkinerja baik 3.
Guru memberikan tindak lanjut untuk mempelajari keuntungan mekanik pada
pesawat sederhana 10
enit
F. Penilaian
No Metode
Bentuk Penilaian 1. Sikap
Lembar pengamatan Peserta didik dan rubric selama KBM berlangsung
Lembar Penilaian Sikap a.
Pengamatan perilaku ilmiah
No Nama Peserta
didik Sikap
Jumlah Nilai
Rasa ingin tahu
Ketelitian dan hati-
hati Ketekunan
Tanggung jawab
Berkom unikasi
1 2
3 4
Kriteria Penilaian : Skor 3 = Baik
Total Skor = 12 Skor 2 = Kurang baik
Nilai = Jumlah skor12 x 100 Skor 1 = Tidak baik
Rubrik pengamatan No
Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa ingin tahu
3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan
kelompok 2. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun
terlalu antusias, dan baru aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1. Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok, walaupun telah mendorong untuk terlibat
2 Ketelitian dan hati-hati
3. Mengamati gambar sesuai prosedur,
hati-hati dalam
melakukan pengamatan
2. Mengamati gambar sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan
pengamatan 1. Mengamati gambar tidak sesuai
prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan pengamatan
3 Ketekunan dan tanggung jawab
1. Tekun dalam menyelesaikan tugas
dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
2. Berupaya
tepat waktu
dalam menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya 1.
Tidak bersungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas dan tugasnya
tidak selesai 4
Berkomunikasi 3. Aktif dalam tanya jawab, dapat
mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat Peserta didik
lain 2. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat Peserta didik
lain. 1. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat Peserta
didik lain
Kriteria Penilaian:
G. PENDEKATANSTRATEGIMETODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Metode
: Diskusi
3. Model
: Discovery Learning
H. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PELAJARAN
1. Media:
LKPD 04 2 lembar Kertas hvs
Gunting Stapler
2. Sumber Belajar
Wahono, dkk. 2013.
Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Wahono, dkk. 2013.
Buku Peserta didik Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Sleman, 27 Agustus 2015 Predikat
Nilai Sangat Baik
SB 80 A 100
Baik B 70 B 79
Cukup C 60 C 69
Kurang K 60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sleman
Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester : VIII 1
Materi Pokok : Rangka, Otot, dan Pesawat Sederhana
Sub Materi : Pesawat Sederhana
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya. 3.
Memahami dan Menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
tekhnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4.
Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori
B. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
NO KOMPETENSI DASAR
NO INDIKATOR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek
fisik dan
kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem,
dan peranan
manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam
1.1.1 Siswa dapat
mensyukuri ciptaan
Tuhan setelah
mempelajari kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan
sehari-hari, dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur
krangka manusia.
