Hukum Pascal. Hukum Archimedes

lvi Gambar 2.3. Tekanan pada ikan Penyelesaian p h = r . g . h p h = 1000 . 10 . 5 p h = 5 . 10 4 Nm 2 Untuk bidang miring dalam mencari h maka dicari lebih dahulu titik tengahnya disebut : titik massa. Tiap titik yang memiliki kedalaman sama diukur dari permukaan zat cair akan memiliki tekanan hidrostatik sama b. Gaya Hidrostatika. = F h Besarnya gaya hidrostatika F h yang bekerja pada bidang seluas A adalah : F h = p h . A = r . g . h . A 2.4 Gaya Hidrotatis sebanding dengan volume. dimana F h = gaya hidrostatika dalam SI MKS adalah Newton, dalam CGS adalah dyne.

c. Hukum Pascal.

F h = r . g . V lvii Hukum Pascal berbunyi sebagai berikut, tekanan yang bekerja pada fluida di dalam ruang tertutup akan diteruskan oleh fluida tersebut ke segala arah dengan sama besar. Contoh alat yang berdasarkan hukum Pascal adalah : pompa hidrolik, kempa hidrolik, alat pengangkat mobil. Perhatikan gambar bejana berhubungan gambar di bawah ini. Sebuah bejana berbentuk U berisi fluida yang luas penampangnya A 1 dan A 2 diberi beban F 1 dan F 2 seperti gambar 2.5 F 1 F 2 A 1 A 2 Permukaan fluida pada kedua kaki bejana berhubungan sama tinggi. Bila kaki I yang luas penampangnya A 1 mendapat gaya F 1 dan kaki II yang luas penampangnya A 2 mendapat gaya F 2 maka menurut Hukum Pascal harus berlaku : 2.5 “Tekanan yang diberikan kepada fluida didalam ruangan tertutup diteruskan sama besar ke segala arah” p 1 = p 2 2 2 1 1 A F A F = Gambar 2.4: Blaise Pascal Gambar 2.5. Bejana berhubungan lviii Pada alat pengangkat mobil dengan gaya yang kecil dapat menghasilkan gaya angkat yang besar sehingga mampu mengangkat mobil, seperti pada gambar 2.6 d. Hukum Utama Hidrostatik. Hukum utama hidrostatik berbunyi sebagai berikut, tekanan hidrostatis pada sembarang titik yang terletak pada bidang mendatar di dalam sejenis zat cair yang dalam keadaan seimbang adalah sama, dapat ditunjukkan pada gambar 2.7. Hukum utama hidrostatika berlaku pula pada pipa U bejana berhubungan yang diisi lebih dari satu macam zat cair yang tidak bercampur. Percobaan pipa U ini biasanya Gambar 2.7.: Skema hukum utama hidrostatik Gambar 2.6 : Alat hidrolik pengangkat mobil lix Minyak h 1 h 2 B A digunakan untuk menentukan massa jenis zat cair. Sebuah pipa U berisi air dan minyak seperti pada gambar 2.8. 2.6 Gambar 2.8. Pipa U

e. Hukum Archimedes

Suatu benda berada dalam ruangan terisi oleh zat cair diam maka gaya- gaya dengan arah horizontal saling menghapuskan tidak dibicarakan karena resultan gaya = 0 Sedangkan gaya-gaya dengan arah vertikal antara lain gaya berat benda, gaya berat zat cair, gaya tekan ke atas gaya Archimedes, gaya Stokes. Hukum Archimedes berbunyi sebagai berikut, semua benda yang dimasukkan dalam zat cair akan mendapat gaya ke atas dari zat cair itu seberat zat cair yang dipindahkan yaitu sebesar r c g V c . Ada tiga keadaan benda berada dalam zat cair antara lain sebagai berikut. 1 Benda tenggelam di dalam zat cair. Gambar 2.9. Archimedes p h A = p h B r 1 h 1 = r 2 h 2 lx Gambar 2.10. Benda terbenam Berat zat cair yang dipindahkan = m c . g = r c . V c . g 2.7 Karena Volume zat cair yang dipindahkan = Volume benda, maka : = r c . V b . g 2.8 Sebuah benda terbenam didalam bejana yang berisi zat cair seperti gambar 2.10 Gaya keatas yang dialami benda tersebut besarnya : 2.9 Benda tenggelam maka : F A w 2.10 r c . V b . g r b . V b . g Selisih antara w dan F A disebut Berat Semu w c Dimana, 2 Benda melayang di dalam zat cair. Sebuah benda melayang didalam bejana yang berisi zat cair seperti gambar 2.11 Benda melayang di dalam zat cair berarti benda tersebut dalam keadaan setimbang. F A = w 2.11 r c . V b . g = r b . V b . g r b = Rapat massa benda ;F A = Gaya ke atas; r c = Rapat massa zat cair V b =Volume benda; w = Berat benda di udara; V c =Volume zat cair yang w c = Berat semu dipindahkan berat benda di dalam zat cair. F A = r c . V b . g F A w r c r b w c = w - F A F A w lxi V c V b r c r b Gambar 2.11. Benda melayang 3 Benda terapung di dalam zat cair. Misalkan sepotong gabus ditahan pada dasar bejana berisi zat cair, setelah dilepas, gabus tersebut akan naik ke permukaan zat cair terapung seperti gambar 2.20 karena : F A w 2.12 r c . V b . g r b . V b . g Selisih antara w dan F A disebut gaya naik F n . Benda terapung tentunya dalam keadaan setimbang, sehingga berlaku : F A = W 2.13 FA= Gaya keatas yang dialami oleh bagian benda yang tercelup di dalam zat cair;Vu = Volume benda yang berada di permukaan zat cair; Vc = Volume benda yang tercelup di dalam zat cair. r c r b r c = r b F n = F A - w V u V c r c . V c . g = r b . V b . g Gambar 2.12. Benda terapung lxii Vb = Vu + Vc FA = r c . V c . g Benda terapung yang tepat diam diberlakukan keseimbangan benda yang mana resultan gaya pada benda sama dengan nol. Maka berlaku F A = w r c .V c .g. = r b .V b .g. V c = b c b V r r Karena V b = V u + V c V u = V b - V c V u = 1 - c b ρ ρ V b 1 Hukum Archimedes Untuk Gas. Balon Udara Sebuah balon udara dapat naik disebabkan adanya gaya ke atas yang dilakukan oleh udara. Balon udara diisi dengan gas yang lebih ringan dari udara misalnya : H 2 , He sehingga terjadi peristiwa seolah-olah terapung. Balon akan naik jika gaya ke atas F A w tot berat total sehingga : F = F A - W tot 2.14 Dimana F A = r ud . g . V balon dan w tot = w balon + w gas + w beban w gas = r gas . g . V balon Dengan Keterangan : F A = Gaya ke atas N; F = Gaya naik N; r gas = Massa jenis gas pengisi balon kgm 3 ; r ud = Massa jenis udara = 1,3 kgm 3 ; W = Berat N; V= Volume m 3 lxiii

f. Hukum Stokes

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DAN CTL DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR ABSTRAK DAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA

2 15 123

PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI KONSTRUKTIVISME MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI DAN SIKAP ILMIAH.

0 0 22

PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN METODE PROYEK DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS SISWA.

0 1 19

Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Inkuiri melalui Metode Eksperimen dan Metode Demonstrasi ditinjau dari Kreativitas dan Motivasi Berprestasi Siswa.

0 0 17

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DISKUSI DAN EKSPERIMEN DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA.

0 0 17

PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN INKUIRI DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN PROYEK DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA.

0 0 19

EMBELAJARAN FISIKA DENGAN INKUIRI TERBIMBING MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONTRASI DISKUSI DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIK DAN KEMAMPUAN VERBAL SISWA.

0 0 8

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN CTL MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONTRASI DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR SISWA | Parmono | Inkuiri 3783 8366 1 SM

0 0 10

PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN INKUIRI DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN PROYEK DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA | Suyono | Inkuiri 7754 16275 1 SM

0 0 10

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DISKUSI DAN EKSPERIMEN DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITASBELAJAR SISWA | Puspita | Inkuiri 9238 19645 1 SM

0 0 9