D. Sumber Bahan Alat Belajar
1. Media : Microsoft PowerPoint Bab 4 Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3.
2. Alat : Alat dan bahan untuk kegiatan observasi dan diskusi seperti lembar observasi.
Komputer dan Proyektor.
3. Sumber : Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3, literatur ilmiah buku atau jurnal,
internet, dan lingkungan sekitar.
E. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. b. Guru bertanya tentang kutub dan pusat pertumbuhan wilayah teori sektor dan kutub
pertumbuhan
2. Kegiatan Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-
langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut. Mengamati Observing
1 Menyimak mengenai kutub dan pusat pertumbuhan wilayah teori sektor dan kutub
pertumbuhan. 2 Memperhatikan gambar kutub dan pusat pertumbuhan wilayah teori sektor dan kutub
pertumbuhan.
Menanya Questioning 1 Peserta didik membuat kelompok berpasanganindividu sesuai dengan tempat tinggal
RTRW, Desa, Kecamatan. 2 Meminta salah satu kelompok dalam masing-masing kelompok untuk mendiskusikan
tentang kutub dan pusat pertumbuhan wilayah teori sektor dan kutub pertumbuhan.
Pengumpulan data Experimenting 1 Hasil observasi dibuat menjadi sebuah laporan dan dikumpulkan kepada guru.
Mengasosiasi Associating 1 Menganalisis materi yang didapat dan menyimpulkannya tentang kutub dan pusat
pertumbuhan wilayah teori sektor dan kutub pertumbuhan.
Mengkomunikasikan Communicating 1 Masing-masing kelompok menyampaikan kesimpulan hasil diskusi kelompok.
2 Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan
jika terjadi kesalahan konsep.
3. Kegiatan Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-ni- lai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa menge- nai materi yang telah disampaikan.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan.
d. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau individu berkinerja baik.
PERTEMUAN V dan VI A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan kooperatif, observasi, diskusi, dan penugasan, setelah mempelajari Bab ini siswa diharapkan mampu:
1. Mendeskripsikan pertumbuhan wilayah berkelanjutan
B. Materi Pembelajaran Pertumbuhan wilayah berkelanjutan
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Scientific
Strategi pembelajaran : Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions STAD Metode
: Kooperatif, observasi, diskusi, dan penugasan
D. Sumber Bahan Alat Belajar
1. Media : Microsoft PowerPoint Bab 4 Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3.
2. Alat : Video atau gambar
pertumbuhan wilayah berkelanjutan
. Alat dan bahan untuk kegiatan observasi dan diskusi seperti lembar observasi. Komputer dan Proyektor.
3. Sumber : Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3, literatur ilmiah buku atau jurnal,
internet, dan lingkungan sekitar.
E. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. b. Guru bertanya tentang pertumbuhan wilayah berkelanjutan
2. Kegiatan Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-
langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut. Mengamati Observing
1 Menyimak mengenai devinisi pertumbuhan wilayah berkelanjutan. 2 Memperhatikan foto pertumbuhan wilayah berkelanjutan.
Menanya Questioning 1 Peserta didik membuat kelompok berpasanganindividu sesuai dengan tempat tinggal
RTRW, Desa, Kecamatan. 2 Meminta salah satu kelompok dalam masing-masing kelompok untuk menceritakan
tentang pertumbuhan wilayah berkelanjutan di wilayah tempat tinggalnya.
Pengumpulan data Experimenting
1
Melakukan observasi di tempat tinggal RTRW, Kantor DesaKelurahanKantor Kecamatan, atau Kantor Badan Pusat Statistik PBS tempat tinggal peserta didik untuk
memperolah informasi tentang pertumbuhan wilayah berkelanjutan
.
2 Hasil observasi dibuat menjadi sebuah laporan dan dikumpulkan kepada guru. Mengasosiasi Associating
1 Menganalisis materi yang didapat dan menyimpulkannya sehingga merumuskan
kebijakan dalam mengolah data yang dapat dijadikan pengajuan kebijakan pembangunan.
Mengkomunikasikan Communicating 1 Masing-masing kelompok membacakan kesimpulan hasil diskusi kelompok.
2 Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan
jika terjadi kesalahan konsep.
3. Kegiatan Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-ni- lai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa menge- nai materi yang telah disampaikan.
c.
Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan.
d. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau individu berkinerja baik.
PERTEMUAN VII A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ceramah, observasi, dan penugasan, setelah mempelajari Bab ini siswa diharapkan mampu:
1. Mendeskripsikan pola pembangunan perdesaan
B. Materi Pembelajaran
Pembangunan pedesaan
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Scientific
Strategi pembelajaran : Pembelajaran Skrip Kooperatif Metode
: Ceramah, diskusi, dan penugasan
D. Sumber Bahan Alat Belajar
1. Media : Microsoft PowerPoint Bab 4 Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3.
2. Alat : Video atau gambar fenomena pembangunan pedesaan. Alat dan bahan untuk
kegiatan diskusi. Komputer dan Proyektor.
3. Sumber : Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3, literatur ilmiah buku atau jurnal,
internet, dan lingkungan sekitar.
E. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. b. Guru bertanya tentang pembangunan pedesaan yang tidak merata
2. Kegiatan Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-
langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut. Mengamati Observing
1 Menyimak mengenai pembangunan pedesaan. 2 Memperhatikan gambar pembangunan pedesaan.
Menanya Questioning 1 Peserta didik membuat kelompok dengan teman sebangkunya berpasangan.
2 Secara berpasangan mendiskusikan mengenai persebaran pembangunan pedesaan di
Indonesia.
Pengumpulan data Experimenting 1 Secara acak, peserta didik memyampaikan hasil diskusi dengan kelompoknya.
2 Menambahkan informasi yang didapatkannya dari media lain seperti buku atau internet. Mengasosiasi Associating
1 Menganalisis materi yang didapat dan menyimpulkannya sehingga merumuskan
kebijakan dalam mengolah data pembangunan pedesaan yang dapat dijadikan pengajuan kebijakan pembangunan.
Mengkomunikasikan Communicating 1 Masing-masing kelompok menyampaikan kesimpulan hasil diskusi kelompok.
2 Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan
jika terjadi kesalahan konsep.
3. Kegiatan Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-ni- lai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa menge- nai materi yang telah disampaikan.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan.
d. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau individu berkinerja baik.
PERTEMUAN VIII A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ceramah, diskusi, life skills, dan penugasan, setelah mempelajari Bab ini siswa diharapkan mampu:
1. Mendeskripsikan pembangunan perkotaan
B. Materi Pembelajaran Pembangunan perkotaan
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Scientific
Strategi pembelajaran : Pembelajaran Group Investigation Metode
: Ceramah, diskusi, life skills, dan penugasan
D. Sumber Bahan Alat Belajar
Kategori