Uji Normalitas Uji Liniearitas Uji Hipotesis

35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Pelaksanaan Penelitian

Penelitian dilakukan pada tanggal 14 Juni – 15 Juli 2009. Pengambilan data dilaksanakan di SMP Karitas, SMP Kanisius Gayam, Nol, Ruminet, dan Ryan Game Centre Yogyakarta dengan subyek penelitian remaja berusia 13 – 16 tahun pada pelajar SMP. Keseluruhan subyek dalam penelitian ini berjumlah 100 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan cara meminta subyek untuk mengisi skala intensitas yang terdiri dari 19 item. Cara mengisi skala adalah dengan melingkari o pada pilihan jawaban yang tersedia.

B. Analisa Data

Sebelum melakukan uji hipotesis, terlebih dahulu dilakukan uji asumsi yang meliputi uji normalitas sebaran dan uji liniearitas hubungan. Uji asumsi dilakukan untuk memenuhi syarat dipergunakan analisis korelasi. Selain itu uji asumsi juga dilakukan untuk memperoleh kesimpulan yang tidak menyimpang dari seharusnya.

1. Uji Normalitas

Pengujian normalitas menggunakan teknik analisis one sample Kolmogorov-Smirnof test dengan bantuan SPSS for Windows versi 15.00. Hasil pengujian menunjukkan bahwa taraf signifikansi pada variabel intensitas bermain game komputer online 0,500 p0,05 dan 36 variabel indeks nilai raport sebesar 0,043 p0,05. Hal tersebut mengindikasikan bahwa data intensitas bermain game komputer online dan data indeks prestasi belajar siswa SMP menunjukkan hasil distribusi tidak normal. Hasil pengujian dapat dilihat pada tabel berikut ini : Tabel 5. Hasil Uji Normalitas Sebaran One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Intensitas Raport N 100 100 Normal Parametersa,b Mean 44.65 68.5664 Std. Deviation 9.250 5.15493 Most Extreme Differences Absolute .083 .139 Positive .083 .139 Negatif -.054 -.096 Kolmogorov-Smirnov Z .827 1.388 Asymp. Sig. 2-tailed .500 .043

2. Uji Liniearitas

Uji linearitas dilakukan dengan menggunakan SPSS for Windows versi15.00. Hasil dari uji linearitas intensitas bermain game komputer online dan prestasi belajar remaja menunjukkan nilai signifikansi 0,054 p 0,05. Dengan nilai signifikansi lebih besar dari 0,05, maka dapat dinyatakan bahwa hubungan negatif antara intensitas bermain game komputer online dan indeks prestasi belajar siswa SMP tidak mengikuti fungsi garis liniear sehingga tidak dapat diuji dengan statistik parametrik. Tabel 6. Hasil Uji Liniearitas F Sig. Raport Intensitas Between Groups Combined 1.151 .309 Linearity 3.857 .054 Deviation from Linearity 1.061 .409 37

3. Uji Hipotesis

Berdasarkan hasil pengolahan data yang menunjukkan bahwa dari uji normalitas menghasilkan data tidak normal dan dalam uji linearitas tidak mengikuti fungsi linear, maka dalam uji hipotesis ini menggunakan tekhnik statistik non parametrik. Hipotesis pada penelitian ini diuji menggunakan teknik Rank Spearman dengan bantuan SPSS for Windows versi 15.00 dengan taraf signifikansi 0,05 5. Artinya bahwa kemungkinan penolakan hipotesis yang benar adalah 5 diantara 100 atau dengan kata lain kepercayaan terhadap kebenaran hipotesis sebesar 95. Taraf signifikansi pada tes ini dengan menggunakan uji dua ekor. Uji hipotesis dua ekor ini dilakukan karena hipotesis pada penelitian belum diketahui arahnya. Dari hasil analisis didapatkan skor korelasi antara intensitas bermain game komputer online dan prestasi belajar remaja adalah 0,189 pada taraf signifikansi 0,05 dengan probabilitas 0,060 p 0,05. Tabel 7. Hasil uji Korelasi Correlations Intensitas Raport Spearmans rho Intensitas Correlation Coefficient 1.000 .189 Sig. 2-tailed . .060 N 100 100 Raport Correlation Coefficient .189 1.000 Sig. 2-tailed .060 . N 100 100 Analisis data ini membuktikan bahwa tidak terdapat hubungan antara intensitas bermain game komputer online dengan prestasi belajar remaja karena tidak signifikan dari hasil yang diperoleh yaitu probabilitas 38 nya 0,060 lebih dari nilai batas p0,05, sehingga hipotesis yang menyatakan ada hubungan negatif antara intensitas bermain game komputer online dengan indeks prestasi belajar siswa SMP ditolak. Semakin tinggi intensitas bermain game komputer online tidak berhubungan dengan semakin rendah indeks prestasi belajar siswa SMP.

C. Pembahasan