89
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menyebutkan urutan kegiatan dengan topik tertentu.
Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan dan aktivitas bermain yang dilakukan. PPKn
Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan makna simbol dari sila
keempat Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
Berperilaku di sekolah sesuai makna simbol dari sila keempat Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
PJOK
Mengidentifikasi pola gerak dasar berputar dalam aktivitas senam.
Mengidentifikasi pola gerak dasar mendarat dalam aktivitas senam.
Melakukan gerakan berputar sambil melompat dalam aktivitas senam.
Melakukan gerakan mendarat dengan kedua kaki.
D. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar siswa berdiskusi, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan makna simbol dari sila keempat Pancasila
dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan teliti. 2. Dengan mengamati gambar gerakan berputar, siswa dapat mengidentifikasi pola
gerak dasar berputar dalam aktivitas senam dengan teliti. 3. Dengan membaca teks tentang gerakan berputar sambil melompat, siswa dapat
melakukan gerakan berputar sambil melompat dengan percaya diri. 4. Dengan mengamati gambar tentang bermain melompati ban bekas, siswa dapat
mengidentifikasi pola gerak dasar mendarat dalam aktivitas senam dengan teliti. 5. Berdasarkan gambar tentang tempat bermain melompati ban bekas, siswa dapat
melakukan gerakan mendarat dengan kedua kaki dengan percaya diri. 6. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan urutan kegiatan dengan topik
tertentu dengan teliti. 7. Dengan tanya jawab, siswa dapat membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan dan
aktivitas bermain yang dilakukan dengan teliti. 8. Dengan mengamati kolom pembiasaan, siswa dapat berperilaku di sekolah sesuai
makna simbol dari sila keempat Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan percaya diri.
E. MATERI
1. Contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan makna simbol dari sila keempat Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
2. Gerakan berputar sambil melompat. 3. Pola gerak dasar berputar dalam aktivitas senam.
4. Pola gerak dasar mendarat dalam aktivitas senam. 5. Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan dan aktivitas bermain yang dilakukan.
F. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
90
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru e gajak se ua siswa erdo’a e urut aga a dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti
Ayo Mengamati 1. Pada awal pembelajaran, siswa diminta membaca teks
sederhana yang berhubungan dengan aktivitas bermain berputar dan melompat mengamati.
2. Siswa mengamati gambar siswa ketika berdiskusi mengamati.
Fokus Guru Ketika mengamati, siswa perlu dibimbing untuk
menemukan makna yang terkandung berdasarkan gambar dan menghubungkannya dengan keidupan
sehari-hari
3. Siswa diajak mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar dengan bahasa sendiri menanya.
4. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan siswa yang lain dan menjawab pertanyaan sesuai
pertanyaan temannya berdasarkan gambar yang diamati mengasosiasikan.
5. Siswa menyajikan jawaban masing-masing berdasarkan pertanyaan yang sesuai
mengkomunikasikan. 6. Siswa yang lain mengomentari jawaban teman yang
ditampilkan menanya. Ayo Berdiskusi
1. Siswa diajak mengamati gambar berdiskusi dengan tidak saling memaksakan kehendak dalam kaitannya
dengan sila keempat Pancasila mengamati. 2. Siswa diarahkan menemukan makna sila keempat
Pancasila mengasosiasikan. Ayo Berkreativitas
1. Siswa mengamati gambar kegiatan berputar
mengamati. 2.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar 150 menit
91
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
yang diamati mengasosiasikan. 3.
Siswa menirukan gerakan berputar dengan satu tangan mengumpulkan informasi.
4. Siswa menirukan gerakan berputar dengan dua tangan
mengumpulkan informasi. 5.
Siswa mengamati gerakan berputar sambil melompat mengamati.
6. Siswa menirukan gerakan berputar sambil melompat
mengumpulkan informasi.
Ayo Berlatih 1. Siswa membaca teks yang berhubungan dengan
gerakan mendarat dengan kedua kaki secara mandiri mengumpulkan informasi.
2. Siswa mengamati gambar gerakan mendarat dengan kedua kaki mengamati.
3. Siswa bertanya jawab tentang gambar menanya dan mengasosiasikan.
4. Siswa menirukan gerakan mendarat dengan kedua kaki berdasarkan gambar yang diamati
mengumpulkan informasi.
Ayo Bercerita 1. Siswa diajak untuk menceritakan kegiatan bermain
yang pernah dilakukan 2. Sebelum bercerita siswa menulis urutan kegiatan yang
telah berlalu Fokus Guru
Ketika siswa menulis tegak bersambung, guru perlu membimbing secara utuh tentang aturan penulisan
tegak bersambung, kebersihan, dan kerapian tulisan.
Ayo Menulis 1. Siswa diajak menceritakan kegiatan yang telah ditulis
dengan bahasa sendiri mengkomunikasikan. 2. Siswa diajak membuat jadwal harian dengan
menunjukkan sikap disiplin mengumpulkan informasi.
3. Siswa melaporkan jadwal harian yang telah dituliskan ke depan kelas mengkomunikasikan.
4. Siswa yang lain menanggapi jadwal harian yang telah
dibuat temannya mengasosiasikan. Ayo Berlatih
1. Siswa diajak membiasakan diri menerapkan perilaku yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.
2. Siswa bertanya jawab tentang materi yang belum
92
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
dipahami siswa menanya. 3. Guru memberikan penghargaan dan penguatan
terhadap prestasi belajar siswa, misalnya dengan memberikan penghargaan secara verbal untuk
memotivasi siswa.
4. Diakhir pembelajaran, siswa diajak menyimpulkan pembelajaran dengan kalimat sendiri
mengkomunikasikan. Kegiatan
Penutup 1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
pembelajaran hari ini. 2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan
jawaban mereka. 4. Siswa diberikan kesempatan berbicarabertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya. 5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak. 6. Guru e gu apka “ala da do’a pe utup.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Gambar gerakan berputar. 2. Gambar gerakan berputar sambil melompat.
3. Gambar aktivitas bermain di lingkungan sekolah, misalnya bermain melompati ban
bekas. I.
PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian 2. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir.
4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses
6. Penilaian Kinerja. 7. Penilaian Produk.
8. Penilaian Hasil Belajar 9. Pilihan ganda.
10. Isian singkat. 11. Esai atau uraian.
93 Mengetahui
Kepala Sekolah, Pa eu gpeuk, ……………………………………..
Guru Kelas 2
Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa
NIP. 196010291979122002 NUPTK.
94
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01
Kelas Semester : 2 1
Tema 4 : Aku dan Sekolahku
Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku Ayo Kerja Bakti
Pembelajaran ke : 6 Enam
Alokasi waktu : 1 Satu hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR