57
Menerapkan sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan. PJOK
Menjelaskan konsep pola gerak dasar lokomotor berdasarkan permainan yang
dilakukan.
Melakukan variasi lompat ke berbagai arah.
D. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar tentang kegiatan musyawarah, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman suku bangsa dengan teliti. 2. Dengan membaca teks musyawarah kelas, siswa dapat menjelaskan manfaat hidup
bersatu dalam keberagaman dengan percaya diri. 3. Dengan membaca kolom pembiasaan diri, siswa dapat menerapkan sikap hidup
bersatu dalam setiap kegiatan dengan percaya diri. 4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan
topik tertentu dengan teliti. 5. Dengan tanya jawab, siswa dapat membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan dan
aktivitas bermain yang dilakukan dengan teliti. 6. Dengan mengamati gambar kegiatan bermain, siswa dapat menjelaskan konsep pola
gerak dasar lokomotor berdasarkan permainan yang dilakukan dengan teliti. 7. Berdasarkan gambar kegiatan melompat, siswa dapat melakukan variasi lompat ke
berbagai arah dengan percaya diri.
E. MATERI
1. Kegiatan musyawarah. 2. Manfaat hidup bersatu dalam keberagaman.
3. Kolom pembiasaan diri. 4. Urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.
5. Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan dan aktivitas bermain. 6. Konsep pola gerak dasar lokomotor berdasarkan permainan.
7. Variasi lompat ke berbagai arah.
F. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru e gajak se ua siswa erdo’a e urut aga a dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
10 menit
58
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Ayo Mengamati 1. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar
kegiatan bermusyawarah dengan teliti mengamati. 2. Siswa dibimbing menemukan makna yang terkandung
dalam gambar yang diamati mengasosiasikan 3. Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar
menanya. 4. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman di
sampingnya. 5. Siswa menjawab pertanyaan temannya berdasarkan
gambar mengasosiasikan. 6. Siswa menyampaikan jawaban dengan bahasa sendiri
mengkomunikasikan. 7. Siswa yang lain menanggapi jawaban temannya
menanya.
Ayo Membaca 1. Siswa membaca teks tentang kegiatan musyawarah
mengamati. 2. Siswa menjawab pertanyaan bersadarkan isi teks
mengasosiasikan. Fokus Guru
Ketika membaca, agar dibimbing cara membaca lancar yang tepat sesuai dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
Ayo Berlatih 1. Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan yang
mencerminkan sikap hidup bersatu menanya dan mengasosiasikan.
2. Bertanya jawab tentang kegiatan yang tidak mencerminkan sikap bersatu menanya dan
mengasosiasikan. 3. Siswa diarahkan membiasakan sikap bersatu dalam
kehidupan sehari-hari mengumpulkan informasi.
Ayo Menulis 1. Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan yang
150 menit
59
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
mencerminkan sikap hidup bersatu menanya dan mengasosiasikan.
2. Bertanya jawab tentang kegiatan yang tidak mencerminkan sikap bersatu menanya dan
mengasosiasikan. 3. Siswa diarahkan membiasakan sikap bersatu dalam
kehidupan sehari-hari mengumpulkan informasi.
Ayo Berlatih 1.
Siswa memperhatikan gambar katak mengamati. 2.
Bertanya jawab tentang hewan lain yang bisa melompat yang diketahui siswa menanya.
3. Siswa memperhatikan guru mencontohkan gerakan
melompat dengan teliti mengamati. 4.
Siswa menirukan gerakan melompat seperti katak mengumpulkan informasi.
5. Bertanya jawab tentang perasaan setelah melakukan
gerakan melompat dan kesulitan yang ditemui ketika melakukan aktivitas melompat mengasosiasikan.
6. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami
menanya. 7.
Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, misalnya dengan
memberikan penghargaan secara verbal. 8.
Di akhir pebelajaran, siswa menyimpulkan pembelajaran dengan percaya diri
mengkomunikasikan.
Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang
ingin mereka pelajari lebih lanjut. 3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Guru e gu apka “ala da do’a pe utup. 15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Gambar kegiatan bermusyawarah. 2. Gambar kegiatan melompat dan meloncat.
60
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian 2. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir.
4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses
6. Penilaian Kinerja. 7. Penilaian Produk.
8. Penilaian Hasil Belajar 9. Pilihan ganda.
10. Isian singkat. 11. Esai atau uraian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
Pa eu gpeuk, …………………………………….. Guru Kelas 2
Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa
NIP. 196010291979122002 NUPTK.
61
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01
Kelas Semester : 2 1
Tema 4 : Aku dan Sekolahku
Subtema 2 : Kegiatan Ekstrakurikulerku Belajar Sambil Bermain
Pembelajaran ke : 6 Enam
Alokasi waktu : 1 Satu hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
SBDP 3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi, dan pola irama rata
dengan alat musik ritmis. 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna. Matematika
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang. 4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai
kemungkinan jawaban.
PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. C.
INDIKATOR SBDP
Menunjukkan pola irama rata pada alat music ritmis.
62
Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata yang bermakna. Matematika
Menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu yang ditukar
dengan pecahan uang lainnya.
Mendemonstrasikan cara menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya.
PPKn
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman suku bangsa.
Menerapkan sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan. Bahasa Indonesia
Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.
Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis.
D. TUJUAN
