PENDEKATAN METODE KOMPETENSI DASAR TUJUAN

47  Mendemonstrasikan cara menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya. Bahasa Indonesia  Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.  Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas. SBDP  Menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis.  Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.

D. TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar latihan menyanyi, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun. 2. Dengan membaca teks tentang aktivitas bermain, siswa dapat membaca cerita narasi dengan percaya diri. 3. De ga e ga ati teks lagu Hai Be ak , siswa dapat e ya yika lagu a ak-anak sederhana dengan percaya diri. 4. Dengan mengamati gambar alat musik ritmis, siswa dapat menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis dengan percaya diri. 5. Dengan tanya jawab, siswa dapat membuat lagu sendiri dengan percaya diri. 6. Dengan mengamati gambar pecahan uang, siswa dapat menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu yang ditukar dengan pecahan uang lainnya secara teliti. 7. Dengan mengamati berbagai pecahan uang, siswa dapat mendemonstrasikan cara menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya dengan percaya diri. E. MATERI 1. Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun. 2. Membaca cerita narasi. 3. Menyanyikan lagu anak-anak. 4. Menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis. 5. Menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu yang ditukar dengan pecahan uang lainnya. 6. Mendemonstrasikan cara menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya.

F. PENDEKATAN METODE

Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah 48

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengajak se ua siswa erdo’a e urut aga a dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. 2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 10 menit Kegiatan Inti Ayo Mengamati 1. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar kegiatan menyanyi mengamati. 2. Siswa membaca teks tentang lomba menyanyi mengumpulkan informasi. 3. Siswa diajak mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati menanya. 4. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan siswa di sampingnya. 5. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan dan gambar yang diamati mengasosiasikan. 6. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat mengkomunikasikan. 7. Siswa yang lain menanggapi jawaban temannya menanya. Fokus Guru Siswa dibimbing membuat pertanyaan sesuai gambar dan menghubungkannya dengan sikap-sikap positif dalam kehidupan sehari-hari. Ayo Bercerita 1. Siswa mencoba menceritakan kegiatan yang pernah dilakukan sesuai teks bacaan dan gambar yang diamati mengkomunikasikan. Fokus Guru Ketika siswa bercerita perlu dibimbing agar menggunakan bahasa yang santun dan tetap percaya diri. 2. Siswa yang lain menanggapi cerita yang ditampilkan temannya mengasosiasikan. Ayo Membaca 1. “iswa e a a teks Topik Nya yia Dayu mengumpulkan informasi. 150 menit 49 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 2. Bertanya jawab tentang teks yang telah dibaca menanya dan mengasosiasikan. Fokus Guru Ketika membaca, siswa perlu dibimbing agar dapat membaca sesuai dengan lafal dan intonasi. Ayo Menulis 1. Siswa menulis cerita tentang contoh kegiatan yang pernah dlakukan sesuai bacaan dengan teliti mengkomunikasikan. 2. Siswa diarahkan menulis kembali lagu yang telah dibuat dengan tulisan tegak bersambung mengkomunikasikan. Fokus Guru Ketika menulis tegak bersambung siswa dibimbing dari segi kebersihan dan kerapian tulisan. Ayo Bernyanyi 1. “iswa e ya yi Hai Be ak mengumpulkan informasi. 2. Siswa menyanyi diiringi alat musik ritmis mengumpulkan informasi. Ayo Menulis 1. Siswa menuliskan sebuah lagu sesuai ira a Hai Be ak de ga kata-kata sendiri mengumpulkan informasi. 2. Siswa mencoba menyanyikan lagu yang telah ditulis mengkomunikasikan. Ayo Mengamati 1. Siswa mengamati berbagai pecahan uang mengamati. 2. Siswa mencoba menukarkan pecahan uang tertentu dengan pecahan uang lainnya mengumpulkan informasi. Ayo Berlatih 1. Siswa mengerjakan soal pemecahan masalah terkait dengan penukaran berbagai pecahan uang mengumpulkan informasi. 2. Siswa memeriksa kebenaran hasil pekerjaan mengasosiasikan. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami menanya dan mengasosiasikan. 3. Pada akhir pembelajaran, siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri mengkomunikasikan. 50 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Penutup 1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. 2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. 3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. 4. Siswa diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. 5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak. 6. Guru e gu apka “ala da do’a pe utup. 15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar aktivitas bernyanyi. 2. Teks erita te ta g Topik Nya yia Dayu. 3. Teks lagu Hai Be ak. 4. Gambar alat musik ritmis. 5. Berbagai model pecahan uang.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilain Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir. 3. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir. 4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja. 7. Penilaian Produk. 8. Penilaian Hasil Belajar 9. Pilihan ganda. 10. Isian singkat. 11. Esai atau uraian. Mengetahui Kepala Sekolah, Pa eu gpeuk, …………………………………….. Guru Kelas 2 Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa NIP. 196010291979122002 NUPTK. 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01 Kelas Semester : 2 1 Tema 4 : Aku dan Sekolahku Subtema 2 : Kegiatan Ekstrakurikulerku Belajar Sambil Bermain Pembelajaran ke : 4 Empat Alokasi waktu : 1 Satu hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah. Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. SBDP 3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis. 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna.

C. INDIKATOR

PPKn  Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman agama yang dianut.  Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah. Bahasa Indonesia 52  Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.  Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas. SBDP  Menunjukkan pola irama bervariasi pada alat musik ritmis.  Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.

D. TUJUAN

1. De ga e ga ati teks lagu Te a di Ma a-mana , siswa dapat e gide tifikasi arti lirik pada lagu dengan teliti. 2. Berdasarka lagu Te a di Ma a- a a , siswa dapat e u jukka pola ira a bervariasi ada alat musik ritmis dengan teliti. 3. Dengan tanya jawab, siswa dapat membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata- kata sendiri yang bermakna secara teliti. 4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman agama yang dianut dengan percaya diri. 5. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri. 6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun. 7. Dengan tanya jawab, siswa dapat menuliskan cerita narasi tentang kegiatan di sekolah dengan teliti. 8. Dengan mengamati teks yang telah ditulis, siswa dapat membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan percaya diri.

E. MATERI