52
Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas. SBDP
Menunjukkan pola irama bervariasi pada alat musik ritmis.
Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.
D. TUJUAN
1. De ga e ga ati teks lagu Te a di Ma a-mana , siswa dapat e gide tifikasi arti lirik pada lagu dengan teliti.
2. Berdasarka lagu Te a di Ma a- a a , siswa dapat e u jukka pola ira a bervariasi ada alat musik ritmis dengan teliti.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata- kata sendiri yang bermakna secara teliti.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman agama yang dianut dengan percaya diri.
5. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat menuliskan cerita narasi tentang kegiatan di sekolah dengan teliti.
8. Dengan mengamati teks yang telah ditulis, siswa dapat membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan percaya diri.
E. MATERI
1. Menunjukkan pola irama bervariasi ada alat musik ritmis. 2. Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri.
3. Bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman agama
yang dianut. 4. Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.
5. Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
6. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis.
F. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru e gajak se ua siswa erdo’a e urut aga a dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. 10 menit
53
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk
kompakdinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Ayo Mengamati 1. Pada awal pembelajaran, siswa dapat mengamati
ga ar te ta g Dayu e ya yi erjudul Te a di
Mana- a a de ga teliti mengamati.
2. “iswa e a a teks lagu Te a di Ma a- a a
mengamati. 3. “iswa erta ya jawa te ta g isi teks lagu Te a di
Ma a a a menanya
4. “iswa e ya yika lagu • Te a di Ma a- a a mengumpulkan informasi.
5. Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan masingmasing sesuai gambar dan teks lagu yang telah
dinyanyikan menanya. 6. Siswa saling bertukar pertanyaan dan menjawab
perta yaa sesuai ya yi Te a di Ma a- a a dengan bahasa sendiri menanya.
7. Siswa menyampaikan jawabannya masing-masing
mengkomunikasikan.
Ayo Bernyanyi 1.
Siswa mengamati gambar alat musik ritmis mengamati.
2. Siswa menyanyi sambil menggunakan alat musik
ritmis mengumpulkan informasi. Fokus Guru
Jika alat musik ritmis tidak ada, boleh menggunakan benda-benda yang bisa dipukul lainnya misalnya
kaleng bekas dan sebagainya.
Ayo Berkreasi 1. Siswa membuat lagu karangan sendiri dengan kata-
kata yang mudah dipahami tentang hidup bersatu dengan teman di sekolah mengasosiasikan.
Fokus Guru Ketika membuat lagu, siswa boleh diajak keluar kelas
agar dapat membuat lagu sesuai hasil pengamatannya masing-masing.
2. Siswa menyanyikan lagu yang dibuat mengumpulkan 150 menit
54
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
informasi. Ayo Mengamati
1. Siswa menemukan makna dari lagu tentang hidup bersatu mengasosiasikan.
2. Siswa mengamati gambar tentang sikap hidup bersatu dan tidak bersatu mengamati.
3. Siswa menjelaskan arti bersatu mengasosiasikan. Ayo Bermain Peran
1. Siswa membaca teks percakapan tentang hidup bersatu di lingkungan sekolah mengamati.
2. Siswa bermain peran sesuai isi teks percakapan mengumpulkan informasi.
3. Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks percakapan dan bermain peran yang telah dilakukan menanya.
4. Siswa menyampaikan jawaban di depan kelas mengkomunikasikan.
5. Siswa yang lain menanggapi siswa yang tampil menanya.
Fokus Guru Setelah bermain perlu diberikan pertanyaan tentang
sikap-sikap positif yang dapat diambil dari teks percakapan, misalnya: Bagaimana sikap kita terhadap
teman dan guru.
Ayo Berlatih 1. Siswa menceritakan kegiatan yang pernah dilakukan
tentang hidup bersatu dengan bahasa sendiri mengkomunikasikan.
Fokus Guru Ketika siswa bercerita perlu dibimbing agar
menggunakan bahasa yang santun.
Ayo Menulis 1. Siswa menuliskan cerita yang telah disampaikan
mengkomunikasikan. 2. Siswa membacakan kegiatan yang telah ditulis
mengkomunikasikan. 3. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami
menanya. 4. Guru memberikan penguatan dan penghargaan
terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan penghargaan secara verbal untuk memotivasi siswa.
5. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan percaya diri mengkomunikasikan.
55
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang
ingin mereka pelajari lebih lanjut. 3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Guru e gu apka “ala da do’a pe utup. 15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Gambar-gambar siswa dalam aktivitas menyanyi. 2. Teks percakapan tentang arti hidup bersatu.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian. 2. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir.
4. Instrumen Penilaian. 5. Penilaian Proses.
6. Penilaian Kinerja. 7. Penilaian Produk.
8. Penilaian Hasil Belajar. 9. Pilihan ganda.
10. Isian singkat. 11. Esai atau uraian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
Pa eu gpeuk, …………………………………….. Guru Kelas 2
Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa
NIP. 196010291979122002 NUPTK.
56
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01
Kelas Semester : 2 1
Tema 4 : Aku dan Sekolahku
Subtema 2 : Kegiatan Ekstrakurikulerku Belajar Sambil Bermain
Pembelajaran ke : 5 Lima
Alokasi waktu : 1 Satu hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
