PENDEKATAN METODE Tema 4 Aku dan Sekolahku

74

E. MATERI

1. Contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan mana simbol dari sila kedua Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. 2. Berperilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan makna simbol sila keempat Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. 3. Berbagai jenis kegiatan di lingkungan sekitar. 4. Membaca cerita narasi dengan lafal dan intonasi yang jelas. 5. Mengidentifikasi pola gerak dasar menolak dalam aktivitas senam. 6. Mengidentifikasi pola gerak dasar mengayun dalam aktivitas senam. 7. Menentukan kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai pecahan uang lainnya. 8. Mendemonstrasikan cara menentukan kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai pecahan uang lainnya.

F. PENDEKATAN METODE

Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengajak se ua siswa erdo’a e urut aga a dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. 2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 10 menit Kegiatan Inti Ayo Mengamati 1. Pada awal pembelajaran, siswa diajak mengamati gambar kegiatan gotong-royong dengan teliti mengamati. Bertanya jawab tentang isi masing- masing gambar. Fokus Guru Siswa diarahkan menemukan makna yang terkandung dalam gambar dan menghubungkannya dengan perilaku sehari-hari di sekolah. 2. Siswa diajak mengajukan pertanyaan seputar gambar menanya. 3. Masing-masing siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman yang di sampingnya mengasosiasikan. 150 menit 75 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 4. Siswa menjawab pertanyaan temannya sesuai gambar mengasosiasikan. 5. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat dengan bahasa sendiri mengkomunikasikan. 6. Siswa yang lain memberikan tanggapan tentang jawaban yang diberikan menanya. 7. Siswa mengamati simbol sila kedua Pancasila mengamati. 8. Siswa diajak menemukan hak dan kewajiban sebagai bagian dari sila kedua Pancasila mengasosiasikan. Ayo Berlatih 1. Siswa diajak menceritakan pelaksanaan kewajiban yang pernah dilakukan masing-masing siswa mengkomunikasikan. 2. Siswa diajak menentukan sikap kasih sayang terhadap guru dan teman mengasosiasikan. Ayo Bercerita 1. Siswa diajak menceritakan kewajiban yang dilakukan di kelas mengkomunikasikan. 2. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap cerita yang disampaikan temannya mengumpulkan informasi. Fokus Guru Ketika bercerita, agar dibimbing dan dibiasakan menggunakan bahasa yang santun. Ayo Membaca 1. Siswa membaca teks percakapan tentang kegiatan lomba kebersihan antar kelas mengamati. 2. Siswa bertanya jawab tentang teks percakapan yang telah dibaca mengumpulkan informasi. Ayo Berkreativitas 1. Siswa mengamati gambar kegiatan gotong-royong di kelas mengamati. 2. Siswa bertanya jawab tentang berbagai gerakan mengayun dan menolak pada aktivitas menjangkau benda berdasarkan gambar yang diamati mengumpulkan informasi. 3. Siswa mengamati guru mencontohkan berbagai gerak sesuai gambar mengamati. 4. Siswa menirukan gerakan berdasarkan gambar dan contoh yang diberikan guru mengumpulkan informasi. 76 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Ayo Mengamati  Siswa membangun pengetahuan tentang proses kesetaraan pecahan uang dengan mengamati gambar berbagai pecahan uang mengamati. Ayo Berlatih 1. Siswa menyelesaikan hal-hal kesetaraan pecahan uang mengumpulkan informasi. 2. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa menanya. 3. Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, misalnya dengan member penghargaan secara verbal. 4. Pada akhir pembelajaran, siswa diminta menyimpulkan pembelajaran dengan kalimat sendiri mengkomunikasikan. Kegiatan Penutup 1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. 2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. 3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. 4. Siswa diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. 5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak. 6. Guru e gu apka “ala da do’a pe utup. 15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar kegiatan gotong-royong. 2. Gambar simbol sila keempat Pancasila. 3. Teks percakapan tentang kegiatan yang mencerminkan nilai sila kedua Pancasila. 4. Gambar menirukan gerakan bekerja. 5. Berbagai model pecahan uang uang kertas dan uang logam.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilain Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir. 3. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir. 4. Instrumen Penilaian 77 5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja. 7. Penilaian Produk. 8. Penilaian Hasil Belajar 9. Pilihan ganda. 10. Isian singkat. 11. Esai atau uraian. Mengetahui Kepala Sekolah, Pa eu gpeuk, …………………………………….. Guru Kelas 2 Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa NIP. 196010291979122002 NUPTK. 78 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01 Kelas Semester : 2 1 Tema 4 : Aku dan Sekolahku Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku Ayo Kerja Bakti Pembelajaran ke : 3 Tiga Alokasi waktu : 1 Satu hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR