TUJUAN MATERI PENDEKATAN METODE KOMPETENSI DASAR

23

C. INDIKATOR

Bahasa Indonesia  Menyebutkan urutan kegiatan dengan topik tertentu.  Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan yang dilakukan. PPKn  Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan makna simbol dari sila keempat Pancasila dalam lambing negara Garuda Pancasila.  Berperilaku di sekolah sesuai makna simbol dari sila keempat Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. PJOK  Mengidentifikasi pola gerak dasar sikap kapal terbang dalam aktivitas senam.  Mengidentifikasi pola gerak dasar berdiri dengan satu kaki dalam aktivitas senam.  Melakukan gerakan sikap kapal terbang.  Berdiri dengan satu kaki dalam berbagai aktivitas.

D. TUJUAN

1. Dengan membaca teks langkah menyiram bunga, siswa dapat menyebutkan urutan kegiatan dengan topik tertentu dengan percaya diri. 2. Dengan tanya jawab tentang kegiatan, siswa dapat membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan yang dilakukan dengan teliti. 3. Dengan tanya jawab, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan makna simbol sila keempat Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan teliti. 4. Dengan mengamati kolom sikap positif, siswa dapat berperilaku di sekolah yang sesuai dengan makna simbol dari sila keempat Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan percaya diri. 5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi pola gerak dasar berdiri dengan satu kaki dalam aktivitas senam dengan teliti. 6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat berdiri dengan satu kaki dalam berbagai aktivitas dengan percaya diri. 7. Berdasarkan gambar, siswa dapat mengidentifikasi pola gerak dasar sikap pesawat terbang dalam aktivitas senam dengan teliti. 8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat melakukan gerakan sikap pesawat terbang dengan percaya diri.

E. MATERI

1. Menyebutkan urutan kegiatan dengan topik tertentu. 2. Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan yang dilakukan. 3. Mengidentifikasi pola gerak dasar berdiri dengan satu kaki dalam aktivitas senam. 4. Berdiri dengan satu kaki dalam berbagai aktivitas. 5. Mengidentifikasi dan melakukan pola gerak dasar sikap pesawat terbang dalam aktivitas senam.

F. PENDEKATAN METODE

Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah 24

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru e gajak se ua siswa erdo’a e urut aga a dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. 2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 10 menit Kegiatan Inti Ayo Mengamati 1. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar tentang aktivitas Dayu menyiram bunga dengan teliti mengamati. 2. Kegiatan ini berguna untuk mengarahkan siswa pada aktivitas fisik membawa ember di kedua tangan untuk melatih keseimbangan. 3. Siswa mengajukan pertanyaan masing-masing sesuai gambar yang diamati dengan percaya diri menanya. 4. Masing-masing siswa saling menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dan menjawabnya dengan tepat mengasosiasikan. 5. Siswa menyampaikan jawaban masing-masing dengan bahasa sendiri mengkomunikasikan. 6. Siswa yang lain menanggapi jawaban yang disampaikan temannya mengasosiasikan. Ayo Bercerita 1. Siswa diarahkan menceritakan kegiatan yang pernah dilakukan dalam menjaga lingkungan seperti yang dilakukan Dayu dengan bahasa yang santun mengkomunikasikan. 2. Dalam kegiatan menceritakan guru membimbing siswa agar menggunakan bahasa yang santun. 3. Siswa kemudian menjelaskan langkah-langkah berdasarkan kegiatan yang dilakukan mengkomunikasikan. 4. Siswa yang lain menanggapi cerita teman yang tampil dengan bahasa yang santun menanya. Ayo Menulis 1. Masing-masing siswa menulis cerita narasi secara urut 150 menit 25 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu sesuai cerita yang disampaikan sebelumnya mengkomunikasikan. 2. Dalam menulis perlu bimbingan, agar siswa dapat menulis dengan ejaan yang tepat dan bersih. 3. Siswa diarahkan mengembangkan langkah-langkah yang telah ditulis ke dalam jadwal harian masing- masing mengkomunikasikan. 4. Siswa menyampaikan jadwal harian yang telah dibuat mengkomunikasikan. Ayo Berlatih 1. Siswa diarahkan merenung kembali tentang sikap yang telah dilakukan mengasosiasikan. 2. Siswa mencoba menghubungkan kegiatan yang telah dilakukan dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila mengumpulkan informasi. 3. Siswa mengisi tabel kegiatan yang sering dilakukan dengan yang tidak pernah dilakukan mengumpulkan informasi. 4. Siswa mencoba menyajikan hasil pekerjaan dan alas an berdasarkan tabel yang telah diisi mengkomunikasikan. Ayo Berkreativitas 1. Siswa membaca teks melakukan aktivitas fisik untuk melatih keseimbangan melalui permainan engklek mengamati. 2. Siswa mengamati gambar permainan engklek mengamati. 3. Siswa mencoba bermain engklek di halaman sekolah mengumpulkan informasi. 4. Siswa mengamati gambar sikap menirukan pesawat terbang mengamati. 5. Siswa mempraktikkan sikap meniru pesawat terbang mengumpulkan informasi. 6. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dan aktivitas bermain yang telah dilakukan mengasosiasikan. Fokus Guru Guru memberikan bimbingan tentang pengamalan sila ketiga Pancasila dalam berbagai contoh perilaku. Kemudian melatihkannya untuk proses pembiasaan dalam membangun karakter siswa. 7. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami menanya. 26 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 8. Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan penghargaan secara verbal untuk memotivasi siswa. 9. Siswa mencoba menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri mengkomunikasikan. Kegiatan Penutup 1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. 2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. 3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. 4. Siswa diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. 5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak. 6. Guru e gu apka “ala da do’a pe utup. 15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar-gambar aktivitas di sekolah. 2. Gambar perilaku sesuai dengan sila keempat Pancasila. 3. Gambar melakukan aktivitas bermain berdiri dengan satu kaki. 4. Gambar melakukan aktivitas bermain bersikap menirukan pesawat terbang.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilain Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir. 3. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir. 4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja. 7. Penilaian Produk. 8. Penilaian Hasil Belajar 9. Pilihan ganda. 10. Isian singkat. 11. Esai atau uraian. 27 Mengetahui Kepala Sekolah, Pa eu gpeuk, …………………………………….. Guru Kelas 2 Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa NIP. 196010291979122002 NUPTK. 28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01 Kelas Semester : 2 1 Tema 4 : Aku dan Sekolahku Subtema 1 : Tugas-tugas Sekolahku Aku Anak Disiplin Pembelajaran ke : 6 Enam Alokasi waktu : 1 Satu hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

SBDP 3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak. 4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak. Matematika 3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang. 4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban. PPKn 3.1 Mengenal simbol- si ol sila Pa asila dala la a g egara Garuda Pa asila . 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila. Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. C. INDIKATOR SBDP  Mengidentifikasi gerak simbolik. 29  Menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo cepat sesuai dinamika gerak. Matematika  Menentukan nilai sekelompok pecahan uang.  Mendemonstrasikan cara menentukan nilai sekelompok pecahan uang. PPKn  Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan makna simbol dari sila kelima Pancasila dalam lambing negara Garuda Pancasila.  Berperilaku di sekolah sesuai makna simbol dari sila kelima Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Bahasa Indonesia  Mencatat hal-hal pokok kegiatan dengan topik tertentu.  Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis.

D. TUJUAN