105 Konteks siswa. Guru memahami keadaan siswa tentang latar
belakang sosial, keluarga dan karakternya saat pembelajaran dimulai.
menanyakan keadaan siswa bertanya jawab tentang tempat tinggal mereka.
menanyakan perasaan siswa latar sosial siswa, latar
keluarga siswa, karakter siswa sehingga guru mempunyai pemahaman tentang siswa secara komprehensif.
Konteks pemahaman siswa. Guru mengetahui pemahaman awal siswa sebelum pembelajaran dimulai.
bertanya jawab tentang pemahaman awal tentang materi. menarik minat siswa tentang materi yang akan dibahas
dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang bersifat umum tentang materi.
mengeskplor pemahaman awal yang dimiliki siswa dengan menayangkan beberapa gambar di layar LCD.
2. Kegiatan Inti
Kegiatan Siswa Kegiatan Guru
Alokasi Waktu
PENGALAMAN MENGAMATI Observing
Siswa melihat dengan sungguh- sungguh gambar
– gambar yang menunjukkan object wisata
untuk berlibur.
Siswa mengikuti dengan
sungguh-sungguh penjelasan tentang teks recount.
Siswa membaca contoh dari teks recount secara individu.
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi
Guru mengamati
kesungguhan siswa ketika melihat contoh interaksi
tentang obyek wisata, mengecek pemahaman siswa
dengan bertanya apa yang para siswa lihat.
Guru mengamati kesungguhan siswa ketika
memperhatikan penjelasan mengenai purpose, types of
recount, generic structure dan language features dari
teks recount.
Guru mengamati kesungguhan siswa ketika
secara individu membaca teks recount
Guru mengamati 20 menit
106 secara cermat fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount
yang diberikan oleh guru. kecermatan siswa dalam
mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan.
REFLEKSI MENANYA
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan secara kritis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan struktur teks dalam teks
recount yang diberikan oleh guru.
Guru memperhatikan pertanyaan dan mengamati
sikap kritis siswa ketika bertanya tentang fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks
dalam teks recount. 15 menit
MENGEKSPLORASI
Mengeksplorasi dalam kelompok, siswa membaca teks
recount, mengecek pemahaman dalam mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan serta menemukan
kata
– kata sulit dalam teks recount kedua dengan
sungguh-sungguh
Guru mengamati sikap
kesungguhan siswa dalam melakukan unjuk kerja
dengan mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan serta menemukan kata
– kata sulit
dalam teks recount .
20menit
3. Penutup
1 Siswa membuat rangkuman pelajaran dengan bimbingan dari guru. 2 Guru meminta masukan feedback terhadap proses dan hasil
pembelajaran hari itu. 3 Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
4 Guru meminta siswa mempersiapkan materi pembelajaran selanjutnya.
