Penilaian Psikomotorik Dampak globalisasi

a. Menurut Paul Horton dan Chester L. Hunt, lembaga sosial adalah sistem norma- norma sosial dan hubungan-hubungan yang menyatukan nilai-nilai dan prosedur- prosedur tertentu dalam rangka memenuhi kebutuhan dasar masyarakat b. Menurut Koentjaraningrat, lembaga sosial adalah suatu sistem tata kelakuan dan hubungan yang berpusat kepada aktivitas untuk memenuhi kompleksitas kebutuhan khusus dalam kehidupan manusia c. Menurut Soerjono Soekanto, lembaga sosial adalah himpunan norma dari segala tingkatan yang berkisar pada suatu kebutuhan pokok dalam kehidupan masyarakat Berdasarkan definisi-definisi tersebut, dapat disimpulkan bahwa lembaga sosial berkaitan dengan hal-hal berikut.

1. Seperangkat norma yang saling berkaitan, bergantung, dan memengaruhi

2. Seperangkat norma yang dapat dibentuk, diubah, dan dipertahankan sesuai dengan kebutuhan hidup 3. Seperangkat norma yang mengatur hubungan antarwarga masyarakat agar dapat berjalan dengan tertib dan teratur

B. Proses Terbentuknya Lembaga Sosial

Proses sejumlah norma menjadi lembaga sosial disebut pelembagaan atau institusionalisasi. Proses tersebut memakan waktu lama dan juga melalui internalisasi penyerapan dalam kebiasaan masyarakat. Secara garis besar, timbulnya lembaga sosial dapat diklasifikasikan kedalam du acara berikut. 1. Secara Tidak Terencana, artinya lembaga sosial tersebut lahir secara bertahap berangsur-angsur dalam praktik kehidupan masyarakat. 2. Secara Terencana, artinya lembaga sosial muncul melalui suatu perencanaan yang matang oleh seorang atau sekelompok orang yang memiliki kekuasaan dan wewenang. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Active Learning Metode Pembelajaran : Ceramah Interaktif Langkah-langkah Metode Pembelajaran Ceramah Interaktif 1. Tahap Persiapan a. Merumuskan tujuan yang ingin dicapai b. Menentukan pokok-pokok materi yang akan diceramahkan. Mempersiapkan sebuah ilustrasi untuk mempermudah dan memperjelas informasi yang disampaikan c. Mempersiapkan alat bantu 2. Tahap Pelaksanaan a. Langkah pembukaan Pertama, yakinkan siswa untuk dapat memahami tujuan apa yang akan dicapai. Kedua, lakukan langkah apersepsi yaitu menggabungkan materi pelajaran yang lalu dengan materi pelajaran yang akan disampaikan. b. Tahap penyajian Guru harus menyampaikan materi pembelajaran dengan baik menggunakan tutur kata yang mudah dipahami. 3. Langkah Mengakhiri Atau Menutup Ceramah a. pertama, membimbing siswa untuk menarik kesimpulan atau merangkum materi pelajaran yang baru saja disampaikan oleh guru. b. Kedua, merangsang siswa supaya dapat membuat suatu tanggapan atau memberi semacam ulasan sedikit mengenai materi pembelajaran yang telah disampaikan. c. Ketiga, guru melakukan evaluasi untuk mengetahui seberapa jauh siswanya menguasai materi pembelajaran yang baru saja ia sampaikan. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran  Media : Komputer, LCD  Alat : Papan tulis, Spidol  Sumber Pembelajaran : Muin, Idianto. 2006. Sosiologi SMAMA untuk Kelas XII. Jakarta: Erlangga. Bagja, Waluya. 2007. Sosiologi Menyelami Fenomena Sosial di Masyarakat untuk Kelas XII. Bandung: PT Setia Purna Inves. Pertemuan ke 6 Rincian kegiatan Waktu PENDAHULUAN  Guru membuka pelajaran dengan memimpin doa  Guru melakukan presensi  Apersepsi Guru bertanya “Apakah yang peserta didik ketahui tentang lembaga sosial”  Guru memberikan garis besar materi tentang lembaga sosial?  Memotivasi peserta didik untuk menyiapkan diri belajar dengan senang 5 Menit  Menjelaskan tujuan pembelajaran KEGIATAN INTI Guru memberikan ceramah tentang pengertian lembaga sosial Eksplorasi  Siswa mengeksplorasi tentang pengertian lembaga sosial serta contohnya di kehidupan masyarakat Elaborasi  Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok : Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok 5  Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang pengertian lembaga sosial Konfirmasi  Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya 75 Menit PENUTUP  Evaluasi : Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran tentang pengertian lembaga sosial dan contohnya di masyarakat  Guru dan peserta didik melakukan refleksi  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari minggu depan  Guru menutup pembelajaran dengan salam 10 menit Penilaian Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan, penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. Aspek dan Instrumen penilaian  Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab dan kerjasama.  Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi dan isi presentasi  Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.  Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian danatau pilihan ganda Contoh Instrumen Terlampir Yogyakarta, 19 Agustus 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Sosiologi Mahasiswa PPL Upik Untari Wisniati, S.Pd. Nova Prasetyo Adi NIP. 19781006 201406 2 005 NIM. 13413241017 Catatan Kepala Sekolah : ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ...................................................................................................................................... a. Lembar Observasi dan Kinerja Presentasi LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran : Sosiologi KelasProgram : XIIIlmu-ilmu Sosial No. Absen Nama Peserta Didik Observasi Kinerja Presentasi Jumlah Skor Nilai K re a tif it as T anggu ng Jaw ab K er jasa m a Pres en tas i Isi 1 2 3 4 5 1. HARYU DARMAETI 4 3 4 4 4 19 76 2. MUHAMMAD KHALIFAH S 4 4 4 3 5 20 80 3. JUAN MARIO R 4 4 4 4 4 20 80 4. SISILIA POETRI 3 5 4 4 4 20 80 5. CAHYO EKO AJI P 5 4 4 3 5 21 84 6. DEWI MURTI W 4 3 5 4 4 20 80