Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
Mendeskripsik-an prinsip-prinsip
dasar peta dan pemetaan
Secara individu, mengidentifikasi
komponen peta pada atlas
Secara kelompok diskusi tentang
penggambaran satu wilayah pada
globe ke bidang datar
Secara kelompok membuat peta
suatu wilayah dari globe ke bidang
datar Siswa dapat
Menunjukkan komponen-
komponen peta
Siswa dapat Mengidentifikasi
prinsip dasar peta dan pemetaan
membuat peta wilayah pada bidang
datar
Siswa dapat Mempraktekkan
prinsip proyeksi peta ke bidang datar
VII. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan:
Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen. Guru bertanya tentang komponen peta.
2. Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa merespon pertanyaan guru. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Guru meminta siswa menunjukkan komponen peta pada atlas. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa diskusi tentang penggambaran wilayah pada globe ke bidang datar.
nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Siswa secara berkelompok menggambarkan wilayah pada globe ke bidang
datar. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Siswa presentasi menjelaskan cara menggambar wilayah pada globe ke
bidang datar. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghar- gai.;
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA kelas XI 132
Guru menjelaskan tentang penggambaran wilayah pada globe ke bidang
datar. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang di- tanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang di- tanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
3. Kegiatan Penutup: Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
materi yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Ju- jur, saling menghargai.;
Secara individu, siswa membuat kliping tentang pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan berisi tentang rangkuman, tanggapan, dan
sumber nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
VIII. SUMBER BELAJAR ALAT BAHAN :
- Sumber
Aryono Prihandito 1989, Kartografi, Yogyakarta Mitra Gama Widya Buku Geografi yang relevan
- Alat
Atlas Globe
Peta Denah
Buku-buku yang relevan
IX. PENILAIAN Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
Bentuk tagihan : Laporan, uraian berstruktur Instrumen penilaian
1. Sebutkan komponen-komponen peta 2. Sebutkan macam proyeksi peta
3. Sebutkan 3 syarat peta 4. Jelaskan cara pembuatan peta
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA kelas XI 133
Mengetahui, …………., ……………………..
Kepala Sekolah…………….. Guru Geografi
____________________________ _________________________
NIPNIK. NIPNIK.
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA kelas XI 134
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH
: ............................... MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 satu
TAHUN PELAJARAN : 2007 2008 ALOKASI WAKTU
: 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI 1.
Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan II. KOMPETENSI DASAR
1.2. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu Membuat laporan data hasil pengukuran
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif, IV. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat peta lingkungan sekitar sekolah V. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Membuat laporan data hasil pengukuran VI. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Penugasan Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
Mempraktekkan ketrampilan dasar
peta dan pemetaan
Secara kelompok mengukur lokasi
sekolahlingkungn dengan
Siswa dapat Membuat laporan
data hasil pengukuran
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA kelas XI 135
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
menggunakan kompas, meteran
dan busur
VII. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan: