Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen.
Guru menanyakan tentang kondisi keberadaan flora dan fauna di dunia 2. Kegiatan Inti: 30 menit
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan kerusakan flora dan fauna serta dampaknya terhadap kehidupan secara garis besar hal. 21 - 23. nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Penugasan secara individu, siswa menggali informasi tentang kerusakan cagar alam atau suaka margasatwa di Indonesia dari berbagai situs internet dan media
lainnya. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Siswa membuat karangan secara berkelompok mengenai hasil temuan dari situs internet dengan mencantumkan sumbernya. nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.;
Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan siswa dari internet dan media lainnya. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Mendiskusikan secara berkelompok tentang dampak yang ditimbulkan akibat kerusakan cagar alam atau suaka margasatwa dan usaha untuk mengatasinya
Aktivitas hal.24. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
3. Kegiatan Penutup: 10 menit
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.;
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Penugasan: siswa mengerjakan soal evaluasi mengenai Biosfer hal.26 – 28 nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
E. Sumber Bahan Alat Belajar
- Buku sumber Geografi SMA – ESIS
- Buku-buku penunjang yang relevan
- OHP Slide Proyektor
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA kelas XI 34
- Gambar tentang kerusakan flora dan fauna
- Internet
F. Penilaian
Penilaian tertulis -
Soal evaluasi pada buku sumber. Penilaian PerformanceSikap
Jenis tagihan : Portofolio
Bentuk tagihan : Laporan hasil diskusi
Bahan diskusi : Bagaimana dampak yang ditimbulkan akibat kerusakan cagar atau
suaka margasatwa di Indonesia dan usaha untuk mengatasinya?
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok HariTanggal
: …………………………………………………….. Topik diskusidebat
: …………………………………………………….. Nama Siswa
: .................................................................................
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif Nilai
Kuantitatif Deskripsi
Alasan
Kemampuan mengidentifikasi masalah
Kemampuan merumuskan masalah Kemampuan menganalisis masalah
Kemampuan memecahkan masalah Kerja sama dalam kelompok
Partisipasi dalam diskusi Kemampuan mengemukakan
pendapat dan menghargai pendapat orang lain
Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam diskusi
Nilai rata-rata Komentar
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA kelas XI 35
Rubrik Penilaian Karangan
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif Nilai
kuantitatif Deskripsi
Alasan
Pengantar menunjukkan isi Pengantar disajikan dengan bahasa
yang baik Isi menunjukkan penjelasan dari
kutipanpendapat tokoh Isi disajikan dengan bahasa yang baik
Penutup memberi kesimpulan akhir terhadap kutipanpendapat tokoh
Penutup disajikan dengan bahasa yang baik
Nilai rata-rata Komentar
Kriteria Penilaian: Nilai kualitatif
Nilai kuantitatif Memuaskan
4 80
Baik 3
68 - 79 Cukup
2 56 - 67
Kurang 1
55
Kunci Jawaban I. Pilihan Ganda
1. d 2. a
3. b 4. c
5. c 6. d
7. c 8. a
9. b 10. b
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA kelas XI 36
II. Essai 1.
Persebaran flora dan fauna di muka bumi dipengaruhi dua faktor, yaitu faktor lingkungan dan faktor sejarah geologi. Faktor lingkungan
merupakan faktor yang sangat menentukan terjadinya variasi jenis flora dan fauna yang ada di muka bumi. Berdasarkan sifatnya, faktor lingkungan dibedakan menjadi
dua, yaitu lingkungan abiotik relief, iklim, tanah, dan air dan lingkungan biotik Lingkungan dengan kondisi tertentu akan menentukan jenis flora dan fauna yang
ada di wilayah tersebut. Faktor sejarah geologi juga turut memengaruhi variasi persebaran flora dan fauna di muka bumi. Pergeseran benua yang terjadi pada masa
mesozoikum menyebabkan terjadinya perubahan lingkukngan. Pada akhirnya perubahan lingkungan ini akan memengaruhi variasi persebaran flora dan fauna di
permukaan bumi. Biosfer yang dapat beradaptasi dengan lingkungan yang baru akan bertahan, sedangkan yang tidak dapat bertahan akan musnah.
2. Hutan lindung adalah kawasan yang bertujuan untuk
melindungi tata air dan tanah pada kawasan tersebut dan sekitarnya, sedangkan hutan suaka margasatwa adalah suatu kawasan yang bertujuan untuk menjaga
kelangsungan hidup fauna jenis tertentu agar tidak punah.
3. Pembagian wilayah fauna di daratan,yaitu sebagai berikut.
Fauna Australian, meliputi wilayah Australia, Selandia Baru, Papua,
Maluku, dan pulau-pulau sekitarnya. Contohnya: kangguru, kiwi, burung cendrawasih, kura-kura, buaya, katak, trenggiling, koala, tikus, kelelawar,
kelinci, burung kasuari, dan landak pemakan semut.
Fauna Oriental, meliputi wilayah Asia Selatan dan Tenggara serta pulau-
pulau sekitarnya. Contohnya: berbagai jenis mamalia, seperti harimau, badak bercula satu, gajah, siamang, orang utan, kera, tapir, antelop, menjangan, dan
babi rusa.
Fauna Neartik, meliputi wilayah Amerika Utara dan Greenlad.
Contohnya: ayam kalkun, bison, muskox, caribau, dan kambing gunung.
Fauna Paleartik, meliputi Eurasia mulai dari daerah dekat Kutub Utara sampai Pegunungan Himalaya, mulai dari Inggris sampai Jepang. Contohnya:
bison, kucing kutub, tikus air, rusa kutub, keledai liar, kambing marcopolo, beruang kutub, dan landak.
Fauna Neotropik, meliputi Meksiko Selatan, Amerika Tengah, dan
Amerika Selatan. Contohnya: trenggiling, menjangan, babi, antelop, kuda, tapir, dan kera hidung merah.
Fauna Ethiopian, meliputi wilayah Afrika sebelah selatan, Gurun
Sahara, Madagaskar, dan Jazirah Arab Selatan. Contohnya: zebra, okapi, jerapah, antelop, unta, badak Afrika, berbagai jenis kera gorila, lemur, babon, dan
simpanse, singa, dan gajah hampir sama dengan fauna Oriental.
4. Taman nasional dibedakan menjadi empat wilayah, yaitu
sebagai berikut.
Wilayah inti sanctuary zone, berbentuk cagar alam dan suaka margasatwa untuk melindungi flora dan fauna di dalamnya dari kepunahan.
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA kelas XI 37
Wilayah rimba wilderness zone, berfungsi untuk melindungi sumber
daya di dalamnya.
Wilayah pengembangan development zone, berfungsi untuk pelestarian dan pemanfaatan sumber daya di dalamnya.
Wilayah penyangga buffer zone, berfungsi untuk pengembangan dan
pengurangan tekanan kerusakan dari wilayah luar. 5.
Dampak yang ditimbulkan dari pemanfaatan lingkungan yang tidak terkendali terhadap flora dan fauna, antara lain pencemaran baik air, udara,
dan tanah serta kepunahan flora dan fauna.
III. Soal Terapan 1.
Tanaman tersebut termasuk ke dalam tanaman endemik, namanya bunga Rafflesia. Walaupun masih dalam satu iklim yang sama namun
keadaan tanah, meliputi tekstur, struktur, dan jenis tanah yang berbeda antara satu wilayah dengan wilayah yang lain di Indonesia menyebabkan tanaman tersebut
hanya terdapat di sana.
2. Hutan lindung, karena bentuk konservasi ini didirikan untuk
melindungi tata air dan tanah pada suatu kawasan. 3.
Jawaban disesuaikan dengan kawasan tempat tinggal siswa. IV. Skala Sikap
Rubrik Penilaian Skala Sikap Aspek yang dinilai
Nilai kualitatif
Nilai kuantitatif
Deskripsi Alasan
Pemahaman tentang materi Kemampuan melakukan analisis atas
pernyataankutipan tersebut Sikap terhadap pernyataankutipan
tersebut Alasan terhadap sikap atas
pernyataankutipan tersebut Kemampuan penggunaan bahasa yang
baik dalam analisis Nilai rata-rata
Komentar
Kriteria Penilaian: Nilai kualitatif
Nilai kuantitatif Memuaskan
4 80
Baik 3
68 - 79
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA kelas XI 38
Cukup 2
56 - 67 Kurang
1 55
Mengetahui, …………., ……………………..
Kepala Sekolah…………….. Guru Geografi
____________________________ _________________________
NIPNIK. NIPNIK.
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA kelas XI 39
BAB 2 ANTROPOSFER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN